自閉癥學校老師給孩子家長的建議：1、一定要多理解下孩子，不要讓孩子發(fā)生脾氣暴躁的情況，還對孩子生氣，他們是沒有辦法控制自己的情緒。2、多給孩子一些關愛，這些孩子更需要家長的照顧及關愛3、對自己的孩子一定要有耐心。孩子的是父母親的港灣，雖然自己的孩子患有自閉癥，但一定要對他們有信心，不要放棄他們，他們一樣的會給您帶來更多的快樂。說出步驟：給寶寶穿衣服時讓他跟著你說：“襪子，這是襪子，現(xiàn)在來穿襪子”寶寶慢慢就會聽懂你的意思和明白穿衣服的順序。

自閉癥患者與正常兒童一樣，孤獨癥兒童要學會獨立吃飯，也需要經(jīng)過從用手抓著吃，直到能使用筷子吃的完整過程。所不同的是，孤獨癥兒童的能力有可能停留在某個階段或進展緩慢，許多孩子還會出現(xiàn)奇異的習慣，如一定要先將米飯倒在桌上，然后再一粒一粒地捏起來吃等。由于家長對孤獨癥兒童在這方面的發(fā)展障礙沒有正確的認識，往往會采取周到的喂飯方式，殊不知這樣做的結(jié)果會造成孩子的依賴性，使他們喪失了學習自己吃飯的機會和欲望。在訓練孩子的吃飯技巧時，要避免過度輔助和過高要求。對于負責教育照顧孩子的那個人，由于長期的精神壓抑和身體勞累，會在身心上容易出現(xiàn)不同程度的抑郁、茫然、憤怒、患病等情況。

創(chuàng)設情境教學：老師創(chuàng)設一個情境， 在情境中誘發(fā)孤獨癥兒童主動表達能力，或在生活中給孩子去做簡單而有趣的事，大人引導孩子正確表達自己的意思。有些孤獨癥兒童教什么能跟說什么，但在特定的情境中，他們就是不知道怎樣去運用這些語言，甚至總說一些不相干的話，語言泛化能力較差。因此，情境教學是非常重要的，它可以教會孤獨癥兒童在特定的環(huán)境里說相干的話。自閉癥學校提醒孩子家長，在訓練孩子語言能力時，不能操之過急，畢竟自閉癥孩子不像正常孩子一樣，教一起更難，一定要有信心，有耐心。