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語(yǔ)言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練方法
1.理解和概念:使用物理對(duì)象幫助孩子理解名字,動(dòng)詞,代詞和形容詞,注意指導(dǎo)孩子說(shuō)或?qū)W,必須放慢說(shuō)話(huà)速度以確保孩子能夠理解。介紹孩子,讓他知道尺寸,內(nèi)部和外部,顏色等。
2.模仿發(fā)音qi官:例如吹氣,吮吸和舌頭運(yùn)動(dòng)。張開(kāi)嘴并張開(kāi)舌頭,左右擺動(dòng),上下滾動(dòng)舌頭,鼓起臉頰,吹氣等。呼吸運(yùn)動(dòng)可能會(huì)吹氣球以及吹口琴等。
1 運(yùn)動(dòng)技能發(fā)育遲緩 這主要表現(xiàn)在行走無(wú)力,對(duì)自己的肢體功能無(wú)法有效的控制,包括跑、跳、爬、坐之類(lèi)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,無(wú)法做到協(xié)調(diào)性和肢體的一致性。
2 身體發(fā)育遲緩 這主要表現(xiàn)在孩子的身高比同齡孩子要矮小,瘦弱,不管是身高還是體重都不在標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)間值內(nèi)。
3 語(yǔ)言技能的發(fā)育遲緩 這主要表現(xiàn)在孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力比較差,不會(huì)傳話(huà),或者吞吞吐吐的講話(huà)、對(duì)別人的話(huà)理解錯(cuò)誤或者不理解的現(xiàn)象都可以理解為是語(yǔ)言技能的發(fā)育遲緩。
4 智力的發(fā)育遲緩 比如同齡人的IQ測(cè)試結(jié)果為100,而智力發(fā)育遲緩的孩子的IQ測(cè)試或許僅為60,甚至更低。
生長(zhǎng)發(fā)育遲緩的表現(xiàn)
1、語(yǔ)言發(fā)育遲緩: 過(guò)了學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的年齡仍不會(huì)說(shuō)話(huà)。開(kāi)始說(shuō)話(huà)后,比其他正常兒童發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯。語(yǔ)言技能較低語(yǔ)言應(yīng)用、詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用均低于同齡兒童。伴有經(jīng)常張口、伸舌、流涎、雙眼無(wú)神,經(jīng)常出現(xiàn)無(wú)意識(shí)的表情或動(dòng)作。 2、體格發(fā)育遲緩: 與同齡兒童相比,身高、體重、頭圍都偏低,不符合正常孩子的發(fā)育指標(biāo)。應(yīng)該及時(shí)向醫(yī)生做詳細(xì)咨詢(xún),以確認(rèn)是否需要做進(jìn)一步的檢查。 3、智力發(fā)育遲緩: 入學(xué)以后,出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難,領(lǐng)悟力低,分析綜合能力欠缺,思維較簡(jiǎn)單,經(jīng)過(guò)努力勉強(qiáng)可以達(dá)到小學(xué)畢業(yè)水平,有一定的社交能力,成年后具有低水平的職業(yè)適應(yīng)能力,常表現(xiàn)為溫馴,缺乏主見(jiàn),對(duì)環(huán)境變化缺乏應(yīng)付能力。