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發(fā)布時間:2021-10-17 05:48  
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視頻作者:福州市鼓樓區(qū)小百靈自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心






  語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練方法

1.理解和概念:使用物理對象幫助孩子理解名字,動詞,代詞和形容詞,注意指導(dǎo)孩子說或?qū)W,必須放慢說話速度以確保孩子能夠理解。介紹孩子,讓他知道尺寸,內(nèi)部和外部,顏色等。

2.模仿發(fā)音qi官:例如吹氣,吮吸和舌頭運動。張開嘴并張開舌頭,左右擺動,上下滾動舌頭,鼓起臉頰,吹氣等。呼吸運動可能會吹氣球以及吹口琴等。



    小孩運動發(fā)育遲緩表現(xiàn)

1 運動技能發(fā)育遲緩 這主要表現(xiàn)在行走無力,對自己的肢體功能無法有效的控制,包括跑、跳、爬、坐之類的運動動作,無法做到協(xié)調(diào)性和肢體的一致性。 

2 身體發(fā)育遲緩 這主要表現(xiàn)在孩子的身高比同齡孩子要矮小,瘦弱,不管是身高還是體重都不在標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)間值內(nèi)。 

3 語言技能的發(fā)育遲緩 這主要表現(xiàn)在孩子的語言表達(dá)能力比較差,不會傳話,或者吞吞吐吐的講話、對別人的話理解錯誤或者不理解的現(xiàn)象都可以理解為是語言技能的發(fā)育遲緩。 

4 智力的發(fā)育遲緩 比如同齡人的IQ測試結(jié)果為100,而智力發(fā)育遲緩的孩子的IQ測試或許僅為60,甚至更低。





   生長發(fā)育遲緩的表現(xiàn)

1、語言發(fā)育遲緩: 過了學(xué)會說話的年齡仍不會說話。開始說話后,比其他正常兒童發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯。語言技能較低語言應(yīng)用、詞匯和語法應(yīng)用均低于同齡兒童。伴有經(jīng)常張口、伸舌、流涎、雙眼無神,經(jīng)常出現(xiàn)無意識的表情或動作。 2、體格發(fā)育遲緩: 與同齡兒童相比,身高、體重、頭圍都偏低,不符合正常孩子的發(fā)育指標(biāo)。應(yīng)該及時向醫(yī)生做詳細(xì)咨詢,以確認(rèn)是否需要做進(jìn)一步的檢查。 3、智力發(fā)育遲緩: 入學(xué)以后,出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難,領(lǐng)悟力低,分析綜合能力欠缺,思維較簡單,經(jīng)過努力勉強(qiáng)可以達(dá)到小學(xué)畢業(yè)水平,有一定的社交能力,成年后具有低水平的職業(yè)適應(yīng)能力,常表現(xiàn)為溫馴,缺乏主見,對環(huán)境變化缺乏應(yīng)付能力。




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