服裝店公共空間設(shè)計(jì)的九項(xiàng)基本原則

一、明確品牌定位(年齡、職業(yè)、風(fēng)格、價(jià)位、品種等)，追求自我(品牌)文化環(huán)境。

二、掌握消費(fèi)購物習(xí)慣走勢(shì)流向，傳播品牌視覺信息(櫥窗、圖形等)

三、公共空間設(shè)計(jì)合理分布有效空間，因勢(shì)利導(dǎo)，讓消費(fèi)者自然步入品牌空間，瀏覽每件商品。

四、營造舒適氛圍，奉待產(chǎn)品主人。哪怕一張沙發(fā)、一個(gè)掛鉤、一只搖籃，也會(huì)讓消費(fèi)者感受美好溫馨。

五、合理的照明，適度的音效，輕松的視覺感受，都會(huì)為綜合品牌文化與精神注入燦爛。

六、服裝店公共空間設(shè)計(jì)點(diǎn)綴物品、道具等，必須吻合品牌環(huán)境訴求，寧精勿爛;有色相(彩)飾物，注意協(xié)調(diào)或?qū)Ρ炔疃?。無色相飾物、注意肌理。

七、整體裝飾簡(jiǎn)潔而富于變化，從棚頂、側(cè)壁、櫥窗，緊緊圍繞品牌定位、品牌標(biāo)示……等等的理念和暗示，當(dāng)你步入它的天地，定會(huì)被無處不在的溫馨氛圍包圍。

八、服裝店公共空間設(shè)計(jì)賣場(chǎng)商品陳列，豐而不繁，簡(jiǎn)而不空，有形而整，變而有序。

九、施工安全，工藝精細(xì)，裝配合理，不留隱患。

當(dāng)然，這些僅僅是對(duì)硬件環(huán)境設(shè)計(jì)或決策起指導(dǎo)作用，而在此基礎(chǔ)上的'軟件'--人(導(dǎo)購員)，更是品牌的塑造關(guān)鍵。

?兒童公共空間設(shè)計(jì)必不可少

兒童公共空間設(shè)計(jì)必不可少

如果兒童公共空間設(shè)計(jì)完全取自傳統(tǒng),僅僅復(fù)述其基址賦予的規(guī)定時(shí),這樣的設(shè)計(jì)缺乏-種對(duì)世事的真正關(guān)心,也缺乏那些從當(dāng)代生活中散發(fā)的氣息。如果一件作品只表達(dá)當(dāng)代趨 勢(shì)和世事洞見,而不去引|發(fā)兒童對(duì)其場(chǎng)所和環(huán)境的感知,那么這件作品就并非扎根于它的基址,而使用者也察覺不到它所矗立的土地的特有吸引力。

兒童的學(xué)習(xí)不于課程,還包括兒童學(xué)習(xí)的環(huán)境。兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境以多種方式影響學(xué)生的發(fā)展和他們學(xué)習(xí)成果。因此，要想創(chuàng)建一個(gè)吸引教師與兒童- 起思考和合作的環(huán)境 ,先需要考慮的是物理空間。當(dāng)兒童在玩耍時(shí)他們便在主動(dòng)學(xué)習(xí)。

兒童安全的環(huán)境,有利于兒童主導(dǎo)的游戲,提高他們的問題解決能力,社交,運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知能力。由于兒童的學(xué)習(xí)是即時(shí)、就地展開的,因此,學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)就是要?jiǎng)?chuàng)建一種互 動(dòng)的、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境,構(gòu)建的是一種學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地與任何人一起共同學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。

教育公共空間設(shè)計(jì)理念

教育公共空間設(shè)計(jì)理念，教育設(shè)施空間作為學(xué)校文化中的表層文化即物質(zhì)文化，越來越體現(xiàn)出它作為教育物質(zhì)載體的綜合功能，杜威曾說“想要改變一個(gè)人，必須先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就改變了”由此我們不難發(fā)現(xiàn)環(huán)境包括學(xué)校建筑對(duì)一個(gè)人發(fā)展的意義重大，公共教育設(shè)施空間其其他建筑更加充滿魅力，實(shí)際上，高質(zhì)量的室內(nèi)設(shè)計(jì)可以提高公共教育設(shè)施空間的使用功能和精神面貌，即使是圖書館、宿舍等場(chǎng)所，當(dāng)它們的室內(nèi)公共空間設(shè)計(jì)避免了頹廢，而富有生氣時(shí)，期間的功能的發(fā)揮也會(huì)更有效，甚至令人振奮，催人上進(jìn)，現(xiàn)代調(diào)查顯示，它能為工作人員和專業(yè)人員提供愉快而有創(chuàng)造性的生活，教育設(shè)施場(chǎng)所一般包括學(xué)校、幼兒園、托兒所等，設(shè)計(jì)學(xué)校教育設(shè)施空間，包括宿舍、教室、食堂、圖書館、辦公室等，應(yīng)在滿足空間的使用功能的基礎(chǔ)上，提供良好的燈光、音響、色彩和就座空間，還應(yīng)考慮利于教學(xué)改革的需要及現(xiàn)代化的高科技教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用，為幼兒教育公共空間設(shè)計(jì)時(shí)，還應(yīng)該特別注意臺(tái)階物體的邊角、教具、家具門窗等處的細(xì)部設(shè)計(jì)，在選擇材料和色彩時(shí)，設(shè)計(jì)者應(yīng)該考慮便于清掃和保持材料明亮的原色等等。