根據(jù)神經醫(yī)學zhuan家的長期研究發(fā)現(xiàn)，左腦有專門用來理解語言信息的語言神經中shu，主要用來完成與語言、邏輯抽象、分析、以及數(shù)字思考、認識行為等信息的編輯處理功能，它負責人類的語言表達、文字閱讀、書寫計算、排列組合、分類處理，因此它的運行方式是抽象思維。所以說左腦是一個理性的腦，是工具，又叫學術腦。

人腦在通過一系列感覺qi官將pu捉到的信息di一時間以比較模糊的圖像形態(tài)儲存進我們的右腦，就好像膠片一樣，放進了一個巨大的收藏膠片的倉庫中。信息是以圖片、形象的方式記錄進我們的右腦。所以據(jù)說右腦能夠pu捉到的信息量通常要比左腦大上數(shù)百萬倍。

   如何讓孩子集中注意力？

   減少指揮和嘮叨

　孩子的早期教育是意志品質、性格及注意力的培養(yǎng)。這個過程一旦受阻，一直嘮叨、呵斥孩子“怎么做事三心二意的”“怎么做事拖拖拉拉的”，孩子的自信心就會受挫。

　這等于無形中強化了孩子注意力不集中的特點，他就會在心里認同自己的缺點。

　相對于嘮叨和訓斥來講，鼓勵是讓孩子集中注意力更好、更gao效的辦法。全腦記憶加盟老師相信每一個孩子都愿意接受父母的鼓勵，并且也會改善孩子的注意力不集中問題。

   右腦開發(fā)老師分享幼小銜接到底銜接的是什么呢？

　聽知覺能力包括聽覺注意、聽覺辨別、聽覺記憶、聽覺系列化、聽覺混合、聽覺理解等。在個體獲取外界信息的過程中，11%來自聽覺。學生在校學習每天65%的時間都在傾聽。因此，聽力是除了視覺以外，人類獲取外界信息的重要方式之一。

　視知覺能力包括空間知覺、視覺辨別、圖形背景辨別、視覺填充、物體再認、視知覺速度等。如果把孩子學習的信息看作是100%，其中75%來自于視覺學習。視覺能協(xié)助個體認識物體的客觀存在性、協(xié)助個體模仿、學習、擴大個體的活動范圍等等，在個體發(fā)展中扮演著非常重要的作用。