有研究表明，直到上小學(xué)，還仍然有超過7%的孩子依舊存在著語言發(fā)育遲緩等問題，如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子在該說的年紀，還沒有說話，作為家長的你就不應(yīng)該繼續(xù)保持觀望的態(tài)度，而是要即使采取措施。有很多原因都可能導(dǎo)致孩子說話晚，比如、、、構(gòu)音問題、語言環(huán)境不良等。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心其實語言是溝通表達的工具，快慢不是缺點，而是特點，重要的事字正腔圓，口吃清晰。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心

對于大部分孩子來說，從牙牙學(xué)語開始，慢慢積累詞匯，再通過不斷地模仿和練習(xí)發(fā)音，才能發(fā)展到和別人交流順暢的程度。很多寶寶到了2~3歲時，雖然已經(jīng)有了一定的詞匯量積累，但是還無法靈活掌握發(fā)音時舌頭擺放的位置，同時語言組織能力又尚未完善，就很容易出現(xiàn)“大舌頭”的現(xiàn)象。比如把“狗”說成“斗”，“飛”說成“灰”，“桌”發(fā)成“多”等。很多寶寶到了2~3歲時，雖然已經(jīng)有了一定的詞匯量積累，但是還無法靈活掌握發(fā)音時舌頭擺放的位置，同時語言組織能力又尚未完善，就很容易出現(xiàn)“大舌頭”的現(xiàn)象。

手術(shù)矯治舌系帶過短只是的開始，手術(shù)主要是糾正了舌畸形，解除了舌系帶對舌體的牽拉限制，使舌系帶恢復(fù)到正常水平，但術(shù)后患者仍存在不同程度的構(gòu)音障礙，其語音清晰度值無明顯改善，術(shù)后必須結(jié)合專業(yè)語音訓(xùn)練才更為重要。

活動受到家長朋友的歡迎，張阿姨說："這回我可知道為啥孫女發(fā)音不清了，以前還以為她特意不好好說話呢，就此沒少被長輩批評，回家后，我們一定積極。"