線上教育方便快捷，增加了師生互動性

線上教育除了固定的課程，還有一些公開課程，也就是固定時間，但是不固定地點。學生需要在固定的時間點擊課程進行學習，在通網(wǎng)的移動設(shè)備輸入課前問題、課中問題或者課后問題，老師都能進行及時的回答，這樣其實相當于是一種1對1的教學老師可以針對性的回答孩子們的問題。

同時也給一些膽子比較小，害羞的同學提供了更多舉手回答問題的機會，因為是在線上進行教學，不需要看到學生的樣子，所以更多內(nèi)向的孩子可能會選擇線上學習。

報補習班，還是“上網(wǎng)課”？利用課余時間提高成績，網(wǎng)課更加適合

許多家長覺得，每天既要上班，又要陪孩子寫作業(yè)，不管是身體、心理還是情緒，早就已經(jīng)不堪重負，如果還要幫助孩子規(guī)劃和利用課余時間，實在是太難了。

可是，每個孩子都是上著一樣的課程，聽著相似的授課，如果想要出類拔萃，就必須要花費額外的時間、精力和金錢。

所以，不管是報補習班還是“上網(wǎng)課”，父母總得想辦法讓孩子多花點時間讀書學習，而不是整天抱著手機平板，只知道打游戲。

為什么越來越多的選擇給孩子報線上教育

線上教育的發(fā)展讓學習有了更多的選擇，過去線上課還是以錄播為主，將課程內(nèi)容錄制后有需要的購買人群可以購買后反復(fù)觀看。

首先成本問題不單單是金錢成本，時間成本也要考慮在內(nèi)。一些家長們對孩子學習的金錢投入意愿很大，因此不會太在乎課時費。

當然這一問題還是不得不討論的，就普遍課時費而言，線上教育的課時費較低，因為線上課程的資源消費的受眾更廣。

不會如線下教學一樣被場地所制約，在價格上的優(yōu)勢還是很明顯的。當然線上課也有高低，比如精品課，加強班等等費用則相對較高。當然整體而言，線上課費用有優(yōu)勢。

多種補課形式，我們需要注意哪些地方呢？

補差的孩子需要注意要防止孩子產(chǎn)生依賴心理。目前有很多孩子，他們在上課的時候不好好聽講，就等著課后到補習老師那邊再聽講，其次補課還有可能讓孩子產(chǎn)生厭學情緒，周一到周五需要學習，然后周末除了做作業(yè)還要去補課，沒有時間去玩或者再去鍛煉，這樣長久下去，孩子有可能會產(chǎn)生厭學情緒。然后就是補課，特別不利于孩子自主學習能力的培養(yǎng)。