廣州市星語特教連鎖機構是廣州市成立早、規(guī)模大、訓練系統(tǒng)的專業(yè)機構。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發(fā)育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓練中心十一處、技術支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。孤獨癥訓練學校收費服務熱線

第三級：有交流語言，但過于簡單。有簡單的提要求能力，例如“糖”、“吃餅”、“上街”、“尿尿”等。 孩子可能會說“你、我、他”，但是會混用，把

“我”說成“你”。有些孩子還會背唐詩、說廣告詞等。

第四級：可以對話，回答姓名、年齡、性別、爸爸媽媽的姓名等?？梢詳⑹鐾饷姘l(fā)生的事情或者在幼兒園發(fā)生的事情。會說很長的句子，會用商量的口吻提出要求，例如“媽媽帶我去上街，好嗎?”。說話滔滔不絕，但是不注意說話對象，語言互動性差

剛才談到了語言能力級別可以作為自閉癥病情嚴重程度的一一個依據(jù)，這是有研究證據(jù)的。但是需要指出，由于正常孩子也是從沒有語言逐漸發(fā)展到有語言的，因此，在根據(jù)這個語言能力級別進行判斷時，要與年齡結合起來慎重判斷。

語言既然不是自閉癥的核心障礙，那么語言訓練也就不是自閉癥訓練的核心。

很多自閑癥兒重的家長來醫(yī)院見到醫(yī)生，常常會說 “ 孩子沒有什么問題，就是不會說話，只要想辦法讓孩子會說話就行了”，這是不的或者不正確的。有些孩子接受了某些訓練，出現(xiàn)了語言，有可能是訓練的效果，也可能是孩子自然發(fā)育的結果，如果同時伴隨了社會交往的進步，則就是實質性的有意義的進步，如果僅僅有單純的語言進步，則需要認真分析才能得出訓練是夠有效的結論。

三歲的時候，孩子會問你各種各樣的問題，問的你都不知道怎么回答。這個時候孩子的詞匯量會爆發(fā)。他會想要重復聽一個故事，在這個階段不停的重復非常重要，因為他會不停地輸入和學習。

四歲的時候，他們能夠用故事的形式告訴你今天經(jīng)歷了什么，可能只是非常非常簡單的句子。在這個階段，他們可能會突然蹦出來一個詞，甚至你都不知道他們從哪里學來的。他們也開始理解抽象的概念，比如時間等。

五歲的時候，他們可以表達的信息越來越長，會更多地理解時間觀念，當然還是會問很多問題

    我們是成立早、規(guī)模大、訓練系統(tǒng)的專業(yè)機構，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發(fā)育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復資助定點機構，對數(shù)千名自閉1癥患兒進行了康復訓練，取得良好的社會效果與口碑。孤獨癥訓練學校收費服務熱線

關于父母照顧成年自閉癥子女這個復雜問題，目前人們所知還是甚少。比如，到底是讓自閉子女與父母同住，還是讓他們在有專業(yè)支持的家庭外環(huán)境居??？這兩種方式都有各自的優(yōu)缺點。

對于成年子女在家庭之外有專業(yè)支持的地方居住，其家人往往認為對成年子女的好處更多，包括個人成長、新技能的發(fā)展以及社交方面的收獲。與子住的家庭能說出的好處較少，這些好處主要在于安全和安心方面。必須指出的是，即使自閉癥成年子女已經(jīng)進入寄宿機構，父母的聯(lián)系和參與程度依然很高。孩子并沒有被拋棄，家人的參與程度并不取決于成年子女住在哪里。