天良在線考試系統(tǒng)的題庫管理

在線考試系統(tǒng)中的主要概念有題庫，考題，試卷等，考題是組成試卷的基本元素，題庫是存放考題的倉庫，天良在線考試系統(tǒng)將題庫管理進行了整合，系統(tǒng)支持WORD、EXCEL等格式文檔題庫批量導入，任何一種導入方式下都有導入模板和詳細的導入說明供我們參考，這樣我們導入的時候就少走了很多彎路。5，安全性原則系統(tǒng)能有效防止外部各種病毒的攻擊，內(nèi)部數(shù)據(jù)具有多種備份方式，通過權(quán)限控制，具有嚴格、細致的訪問控制，保證內(nèi)部數(shù)據(jù)安全。

天良在線考試系統(tǒng)支持隨機組卷和手工組卷兩種方式，滿足不同需求，實現(xiàn)一人一卷、多人一卷；隨機時可從不同題庫中按比例、難易度抽題;手工組卷時可以靈活手動選題和分數(shù)設置。試卷默認隨機打亂考試考題的顯示順序和候選項顯示順序，防止舞弊現(xiàn)象的發(fā)生。

同時系統(tǒng)還能夠提供題目導入導出、題庫和試卷導入導出等設計，提供資源的快速收集和高度共享。組織系統(tǒng)內(nèi)的學員在線考試，學員操作提交，自動評分。天良在線考試系統(tǒng)的優(yōu)越性天良在線考試系統(tǒng)與傳統(tǒng)的紙張考試相比，由于傳統(tǒng)的考試相比涉及到組織命題、試卷印刷、考場安排、組織閱卷等諸多環(huán)節(jié)，考試試卷周期長、效率低。在線考試使得考試管理突破時空限制，讓學員們可以在任何時間、任何地點通過網(wǎng)絡進行考試，完成考試任務以及自我練習等。通過對考題分析、排名分析、結(jié)果分析，讓考試情況更加清楚明了，系統(tǒng)支持數(shù)據(jù)的備份與還原，可保障用戶的數(shù)據(jù)安全，且對操作系統(tǒng)等軟硬件要求不高，在同行業(yè)中，具有很強的實用性和優(yōu)勢，便于廣大用戶的使用。

天良網(wǎng)絡培訓系統(tǒng)課程設計

1，確定培訓課程目的

進行課程開發(fā)的目的是說明員工為什么要進行培訓。因為只有明確培訓課程的目的，才能確定課程的目標、范圍、對象和內(nèi)容。

2，進行培訓需求分析

培訓需求分析是課程設計者開發(fā)培訓課程的起點。進行培訓需求分析的目的是以滿足組織和組織成員的需要為出發(fā)點，從組織環(huán)境、個人和職務各個層面上進行調(diào)也和分析，從而判斷組織和個人是否存在培訓需求以及存在哪些培訓需求。

3，確定培訓課程目標

培訓課程的目標是說明員工培訓應達到的標準。它根據(jù)培訓的目的，結(jié)合上述需求分析的情況，形成培訓課程目標。

4，進行課程整體設計

課程整體設計是針對某一專題或某一類人的培訓需求所開發(fā)的課程架構(gòu)。進行課程整體設計的任務包括確定費用、劃分課程單元、安排課程進度以及選定培訓場所等。

5，進行課程單元設計

課程單元設計是在進行課程整體設計的基礎上，具體確定每一單元的授課內(nèi)容、授課方法和授課材料的過程。

課程單元設計的優(yōu)劣直接影響培訓效果的好壞和學員對課程的評估。在培訓開展過程中，作為相對獨立的課程單元不應在時間上被分割開。

6，階段性評價與修訂

在完成課程的單元設計后，需要對需求分析、課程目標、整體設計和單元設計進行階段性評價和修訂，以便為課程培訓的實施奠定基礎。

7，實施培訓課程

即使設計了好的培訓課程，也并不意味著培訓就能成功。如果在培訓實施階段缺乏適當?shù)臏蕚涔ぷ?，也是難以達成培訓目標的。實施的準備工作主要包括培訓方法的選擇、培訓場所的選定、培訓技巧的利用以及適當?shù)剡M行課程控制等方面。

在實施培訓過程中，掌握必要的培訓技巧有利于達到事半功倍的效果。

8，進行課程總體評價

培訓課程評估是在課程實施完畢后對課程全過程進行的總結(jié)和判斷，重點在于確定培訓效果是否達到了預期的目標，以及受訓學員對培訓效果的滿意程度。

天良在線考試系統(tǒng)，信息化管理平臺

在數(shù)字化的網(wǎng)絡環(huán)境下，學生希望得到個性化的滿足，根據(jù)自己的情況進行學習，同時也希望能夠得到科學的評價，老師希望有效改進現(xiàn)有的考試模式，提升考試的效率；教育機構(gòu)也希望給網(wǎng)上的學生提供更周全、靈活的服務，準確地對學生進行跟蹤和評論。

天良在線考試系統(tǒng)是迎合這一時代需求而開發(fā)的，是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎的考試模式。通過這種新的模式，為學校創(chuàng)造一種新的考試環(huán)境，提升考試工作效率和標準化水平，使學校管理者、教師和學生可以隨時隨地通過網(wǎng)絡進行考試。

通過計算機、網(wǎng)絡等數(shù)字化方法進行電子化學習與教學的活動，是一種高效的信息化培訓管理模式。考生選擇套題名稱后，可以通過系統(tǒng)打開該試卷，進行考試，答題結(jié)束后點擊交卷，提交答題試卷。學習管理系統(tǒng)除了能夠提供線下面授培訓的管理，更重要的是給企事業(yè)員工提供了一個在線學習平臺，通過該平臺學員能夠?qū)W習電子化課程、參加線上考試、交流與分享學習心得等。