?哪些學(xué)校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育證書(shū)國(guó)家承認(rèn)？

遠(yuǎn)程教育就選山東奧鵬！

答：門(mén)批準(zhǔn)了68所高等學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)，對(duì)這68所高校培養(yǎng)的達(dá)到本、專(zhuān)科畢業(yè)要求的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生，由學(xué)校按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育，電子注冊(cè)后，國(guó)家予以承認(rèn)。這68所現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校名單如下：北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京中大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中央音樂(lè)學(xué)院、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、中國(guó)醫(yī)科大學(xué)、東北大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海第二醫(yī)科大學(xué)、華東理工大學(xué)、東華大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、江南大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、福建師范大學(xué)、山東大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)、鄭州大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖南大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、四川大學(xué)、重慶大學(xué)、西南交通大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南科技大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、陜西師范大學(xué)、蘭州大學(xué)、中央廣播電視大學(xué)。

2014年，取消了實(shí)施網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育的網(wǎng)校審批，能夠開(kāi)展遠(yuǎn)程學(xué)歷教育的高校將從目前的68所激增到上千所。

網(wǎng)絡(luò)教育在社會(huì)上是否受到認(rèn)可

網(wǎng)絡(luò)教育的方式融入了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，協(xié)調(diào)能力等優(yōu)點(diǎn)，讓越來(lái)越多的在職員工挑選網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷提升。

　　，網(wǎng)絡(luò)教育做為一種朝向成人招收的新式成人繼續(xù)教育方法，其根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展教學(xué)資源的傳送，學(xué)生并不一定像傳統(tǒng)式的教育方式那般去學(xué)校授課，只必須在空閑時(shí)間登陸相匹配的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)就可開(kāi)展課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法十分方便快捷。

　　國(guó)家批準(zhǔn)全國(guó)各地設(shè)立網(wǎng)絡(luò)教育的高等院校現(xiàn)有68所，而且這68所大多數(shù)全是國(guó)家大學(xué)，因此 教學(xué)水平不容置疑。網(wǎng)絡(luò)做為靠譜的，還可以用以公務(wù)員報(bào)考考試、考研及其各種技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)等。

　　次之，公司針對(duì)網(wǎng)絡(luò)也是認(rèn)同的。

　　網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)于早已踏入社會(huì)的成人開(kāi)展招收，學(xué)習(xí)時(shí)間較為隨意，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)能夠 隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)、隨時(shí)學(xué)習(xí)，較為合適早已報(bào)名參加工作中的在職員工。盡管網(wǎng)絡(luò)的學(xué)歷性質(zhì)為，可是大部分公司和機(jī)關(guān)事業(yè)單位針對(duì)的類(lèi)型并沒(méi)有過(guò)多的規(guī)定，無(wú)論是還是全日制學(xué)歷都能夠報(bào)名參加崗位競(jìng)選、漲薪等。

　　并且網(wǎng)絡(luò)教育也是在我國(guó)靠譜的成人繼續(xù)教育方法之一，現(xiàn)如今早已變成在我國(guó)高等職業(yè)教育的關(guān)鍵構(gòu)成部分，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)之后得到的不但是國(guó)家認(rèn)同的，并且還可以在學(xué)信網(wǎng)上上終生可查，而且大學(xué)本科層級(jí)的學(xué)生還可以在畢業(yè)之后申請(qǐng)辦理得到書(shū)。

遠(yuǎn)程教育定義和解釋

遠(yuǎn)程教育是指由特定的教育組織機(jī)構(gòu)，綜合應(yīng)用一定社會(huì)時(shí)期的技術(shù)，收集、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源、構(gòu)建教育環(huán)境，并基于一定社會(huì)時(shí)期的技術(shù)、教育資源和教育環(huán)境為學(xué)生提供教育服務(wù)，以及出于教學(xué)和社會(huì)化的目的進(jìn)而為學(xué)生組織一些集體會(huì)議交流活動(dòng)（以傳統(tǒng)面對(duì)面方式或者以現(xiàn)代電子方式進(jìn)行），以幫助和促進(jìn)學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為目的的所有實(shí)踐活動(dòng)的總稱(chēng)。在所有活動(dòng)中，教師是以教育資源的形式或?qū)W習(xí)幫促者的身份與學(xué)生保持著一種準(zhǔn)性分離的狀態(tài)；而學(xué)生與教育組織機(jī)構(gòu)（教師）或?qū)W生與學(xué)生之間將通過(guò)建立雙向或多向通信機(jī)制保持即時(shí)會(huì)話(huà)。在中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有時(shí)也稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)教育，多數(shù)從事高等教育的現(xiàn)遠(yuǎn)程教育課室代遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)為普通高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院或現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院。網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)與環(huán)境開(kāi)展的教育，在已出臺(tái)的某些文件中，也稱(chēng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為網(wǎng)絡(luò)教育。

遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在我國(guó)剛剛起步，又是超常規(guī)“跨越式”地發(fā)展，所以出現(xiàn)了一些質(zhì)量問(wèn)題。遠(yuǎn)程教育基本上有如下幾種教學(xué)模式：一種是與現(xiàn)有教學(xué)模式完全相同的課堂教學(xué)模式，一種是面授和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合的模式；另一種是師生在時(shí)空上分離、完全通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或多媒體光盤(pán)授課的模式。完全分離的教學(xué)實(shí)際上并不是完整意義上的網(wǎng)絡(luò)教育，而是網(wǎng)絡(luò)自學(xué)。為及盡快提高網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)質(zhì)量，將2003年定為“遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系建設(shè)年”。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)明確指出教學(xué)質(zhì)量已成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育前進(jìn)的障礙，認(rèn)為應(yīng)該“逐步建立校外遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系，規(guī)范管理，加強(qiáng)資源共享和質(zhì)量控制”，這正是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院建設(shè)非常缺乏的一個(gè)體系和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。已經(jīng)在著手制定網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高辦學(xué)門(mén)檻，加大對(duì)各高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的質(zhì)量檢查，如組織對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)、課程進(jìn)行認(rèn)證，對(duì)師資、教學(xué)設(shè)施、多媒體課件建設(shè)以及設(shè)立的校外教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，定期抽查網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)無(wú)法達(dá)標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院取消辦學(xué)資格等。