兒童英語(yǔ)啟蒙的目標(biāo),不是讓孩子早背幾個(gè)單詞、多學(xué)幾首兒歌

學(xué)：通過有意識(shí)的研究和訓(xùn)練來(lái)掌握知識(shí)；習(xí)：通過大量的接觸，潛移默化的掌握知識(shí)。家庭英語(yǔ)啟蒙，要發(fā)揮兒童的習(xí)得優(yōu)勢(shì)，摒棄家長(zhǎng)“教學(xué)”的欲望。違背了這一點(diǎn)，那就等于把培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搬到了家里，讓孩子痛苦的英語(yǔ)課堂，從每周一次，變成了每天一次。兒童英語(yǔ)啟蒙的目標(biāo)，不是讓孩子早背幾個(gè)單詞、多學(xué)幾首兒歌！更不是很多家長(zhǎng)一廂情愿的“接觸英語(yǔ)、培養(yǎng)興趣”。兒童英語(yǔ)啟蒙的目標(biāo)，是讓孩子把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，自如交流！

iEnglish提出母語(yǔ)式學(xué)習(xí)解決方案

針對(duì)英文原版海量聽讀所面臨的障礙，iEnglish提出“母語(yǔ)式學(xué)習(xí)解決方案“，整體解決非母語(yǔ)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)問題。iEnglish依據(jù)非母語(yǔ)學(xué)生海量聽讀學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求，設(shè)定從易到難的150級(jí)分級(jí)體系。通過測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)基礎(chǔ)，精準(zhǔn)匹配難度等級(jí)，根據(jù)掌握程度等因素，智能推送難度適合的內(nèi)容，既保證80%的內(nèi)容能夠有效理解，又能補(bǔ)充學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，同時(shí)在升級(jí)時(shí)更平滑無(wú)感，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)效果。

iEnglish類母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)

首先，讓我們思考一下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)呢？是為了能使用英語(yǔ)進(jìn)行跨國(guó)界、跨文化交流，是為了能輕松通過英語(yǔ)閱讀汲取人類人文、歷史、文化等豐富成果和養(yǎng)分。從這個(gè)目的出發(fā)，不難發(fā)現(xiàn)如果給學(xué)好英語(yǔ)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，直接的就是：是否能夠無(wú)障礙與外國(guó)人交流，是否能夠無(wú)障礙閱讀英文原版書籍和信息。iEnglish類母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)，針對(duì)英語(yǔ)海量聽讀所面臨的障礙，提出英語(yǔ)學(xué)習(xí)整體解決方案。

多年來(lái),iEnglish學(xué)習(xí)效果得到了廣泛的驗(yàn)證

多年來(lái)，iEnglish學(xué)習(xí)效果得到了廣泛的驗(yàn)證：四歲的孩子通過三年實(shí)現(xiàn)了和美國(guó)七歲孩子閱讀能力同步；七歲零基礎(chǔ)的孩子用三年時(shí)間通過了劍橋PET考試（類似中國(guó)難度）；10歲有一定基礎(chǔ)的孩子用兩年通過了FCE等級(jí)（相當(dāng)于雅思6.0）；高二的學(xué)生通過400多天學(xué)習(xí)在中拿到了130分以上的高分。正是因?yàn)閕English遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了家長(zhǎng)的預(yù)期，所以在家長(zhǎng)口中成為了英語(yǔ)學(xué)習(xí)“神器”，越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)問題需要轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，現(xiàn)在已經(jīng)有數(shù)十萬(wàn)孩子在用iEnglish解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)難題。