他們的大腦可以接受感覺信息．所以他們大部分是可以學(xué)習(xí)的，只是大腦分辨信息的能力非常奇特，常常是接受其中一部分，另一部分則完全拒絕，顯示腦干的前庭覺系統(tǒng)有很大問題．過濾及選擇的方式非常的奇特。只要能進(jìn)到大腦皮層的信息，自閉癥兒童會(huì)學(xué)得比任何人都好；進(jìn)不去的部分，則似乎如何加強(qiáng)刺激都沒有用。自閉癥兒童除了少數(shù)有講言障礙外，大多能講話，只是他們的耐匯很少．就喜歡用固定的幾種。

現(xiàn)實(shí)生活中，有很多家庭的父母，由于孩子患有先天性自閉癥，家庭矛盾頻出，到最后求醫(yī)無門而選擇遺棄孩子，甚至?xí)x擇結(jié)束自己的生命。聽到這些，你是否被震撼到？無論是對(duì)單個(gè)家庭還是整個(gè)社會(huì)來說，責(zé)任與人情的“掣肘”在這里表現(xiàn)尤為明顯。在對(duì)自閉患者的康復(fù)療法過程中，家庭所面對(duì)的一些現(xiàn)實(shí)問題首當(dāng)其沖。在實(shí)際培訓(xùn)結(jié)束后，有一部分自閉患者可以達(dá)到正常生活的水平，比例大致占到全部受訓(xùn)者的百分之二三十。

有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β禌]有時(shí)間帶孩子去感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館，那么在家也可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練。七八個(gè)月大時(shí)，孩子應(yīng)該慢慢學(xué)會(huì)爬行，通過不斷努力地抬頭、仰脖子，來鍛煉前庭覺，向前爬行的過程對(duì)孩子來說也是一個(gè)探索的過程，能夠提高孩子的手眼協(xié)調(diào)、視聽能力。因此，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多爬行，例如媽媽躺在地上，讓孩子慢慢爬上媽媽的身體；或者媽媽手腳著地彎成拱形，吸引寶寶從底下爬過去。

家長(zhǎng)在孩子開始會(huì)爬的時(shí)候也要注意保護(hù)兒童活動(dòng)區(qū)域，利用安全插座罩把墻上的插座罩起來，用墊子 墊好尖銳的桌角，把各種藥品清潔用品及小珠子類的細(xì)小物品束之高閣，不要讓孩子接觸到能傷害自己的東西。這里要提到視覺懸崖實(shí)驗(yàn)，這是個(gè)心理學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家先做了一個(gè)有一定高度差的“懸崖”，然后用棋盤格的桌布蓋坐在上面，造成“視覺懸崖”，最后在圖案的上方覆蓋玻璃板。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以用來觀測(cè)人類和動(dòng)物對(duì)距離感的產(chǎn)生和心理影響。