神雕雕塑是一家集規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作、安裝于一體，以城市雕塑、景觀雕塑、人物雕塑、銅浮雕銅裝飾為主的大型銅雕企業(yè)。

      人物雕塑在校園中的應(yīng)用也是十分常見?？鬃酉瘛ト讼?、偉人雕塑可以說在各個(gè)大中小學(xué)校園內(nèi)都是屢見不鮮的，而人們之所以熱衷于擺放雕像這種行為，還是因?yàn)榈裣竦念}材背后所反映出的人文精神，可以更好地幫助廣大師生們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

      在校園中動(dòng)物主題銅雕塑應(yīng)用的也非常多，比如我們擺放一些馬的雕塑，就象征著萬馬奔騰，馬到功成，一馬當(dāng)先等等寓意，是象征學(xué)業(yè)有成的很好的作品，如果是牛，就是勤懇，勤勞，厚道，堅(jiān)實(shí)等等，如果是獅子，就象征著百獸的王，象征以后的權(quán)勢(shì)，而大象則是溫順，富貴等等，不同的動(dòng)物的意義都不太一樣，這也就讓校園銅雕塑的設(shè)計(jì)有了更多的方向和素材。

      我們?cè)谛@中不僅僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能教育我們的道德，校園雕塑不僅僅是一件藝術(shù)品，更是結(jié)合了校園環(huán)境和辦學(xué)理念等等，打造出來的一種雕塑和人文相互結(jié)合的景觀。

      校園雕塑同其他景觀雕塑相比，又有很大的不同，校園雕塑是比較獨(dú)立的存在，多數(shù)是單獨(dú)的樣式存在，校園雕塑又蘊(yùn)含著巨大的教育意義，承載著歷史、文化和社會(huì)文化，是校園景觀中不可缺少的重要組成部分。

      校園雕塑的擺放就校園整體的布局來看，具有顯著的標(biāo)志性意義，擺放在校園中可以起到裝飾的作用，突出校園文化的功能，就校園雕塑而言，其選用的主題通常具有紀(jì)念意義，可以烘托學(xué)校氛圍，對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)的作用，學(xué)生處在這樣的環(huán)境中，才更有動(dòng)力努力好好學(xué)習(xí)，成為棟梁之才。

       很多人喜歡使用金屬材質(zhì)來制作雕塑，實(shí)際上并不是使用了金屬材質(zhì)，制作的雕塑就一定能夠得到預(yù)想的實(shí)際效果。銅是一種很好的雕塑材質(zhì)，但是在保存收藏銅雕作品的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)銅雕作品上銹的情況，有人說這樣的情況是無法避免。正確的保存方式能夠很好的防止銅雕作品出現(xiàn)上銹的現(xiàn)象。銅雕雕作品出席那上銹的顯現(xiàn)，主要是應(yīng)為銅雕作品的銅質(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)，這樣的氧化現(xiàn)象在鐵質(zhì)材料上非人物雕塑常常見，多表現(xiàn)為鐵質(zhì)材料上出現(xiàn)鐵紅色的氧化物，而在銅雕作品上的上銹現(xiàn)象這主要是出現(xiàn)綠色的氧化物。如果想要防止銅雕上銹，一定要注意保護(hù)銅雕，避免銅雕作品與氧氣接觸。