1. 與不學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子相比，學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子的詞匯量更大，閱讀能力更強(qiáng)；2. 有學(xué)習(xí)障礙或者讀寫困難的孩子容易受噪音的干擾，音樂(lè)教育能夠改善他們的注意力；3. 學(xué)習(xí)樂(lè)器的兒童更可能在其他方面也表現(xiàn)出色，他們的批判思考能力更強(qiáng)，更有可能接受高等教育；

4. 不管經(jīng)濟(jì)背景如何，進(jìn)行了音樂(lè)訓(xùn)練的小學(xué)3年級(jí)的學(xué)生在閱讀和拼寫測(cè)驗(yàn)上的成績(jī)比沒(méi)有進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練的孩子好；

慧鳴科技發(fā)展（天津）有限公司，是一家擁有核心技術(shù)、自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、專業(yè)研發(fā)智能電子樂(lè)器及音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合的科技型企業(yè)。坐落于中國(guó)樂(lè)器制造基地—天津市靜海區(qū)。

看到網(wǎng)上對(duì)于孩子是否要接觸音樂(lè)的爭(zhēng)議，有些家長(zhǎng)強(qiáng)烈反對(duì)孩子接觸音樂(lè)，認(rèn)為只會(huì)占用孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且會(huì)讓孩子產(chǎn)生不該有的想法。但是陳先生卻提出，自己6歲的孩子從小接觸音樂(lè)，近正式開(kāi)始了鋼琴的學(xué)習(xí)，不僅沒(méi)有占用孩子上學(xué)的時(shí)間，反而孩子在數(shù)字與文字表達(dá)中卻產(chǎn)生了意想不到的天分。陳先生的孩子原本并沒(méi)有任何突出的特長(zhǎng)，卻在長(zhǎng)期的音樂(lè)接觸中逐漸獲得了意想不到的收獲

可以和孩子唱童謠的時(shí)候，在歌詞末尾韻腳的部分，停頓一下，給孩子去補(bǔ)充。比如我們唱“一閃一閃”，等孩子回應(yīng)“亮晶晶”。這除了培養(yǎng)樂(lè)感還可以促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和記憶里發(fā)展。孩子2、3歲的時(shí)候，喜歡跟著節(jié)拍晃動(dòng)。我們經(jīng)?？吹饺臍q的孩子在很多人面前跳舞，非?？蓯?ài)。你要特別珍惜這段時(shí)間，因?yàn)橛醒芯勘砻?，孩子過(guò)了四歲，對(duì)他人的同理心增強(qiáng)后，就越來(lái)越不愿意當(dāng)眾跳舞了。

在孩子音樂(lè)能力的培養(yǎng)過(guò)程中，父母要注重對(duì)孩子樂(lè)感、節(jié)奏以及音準(zhǔn)的培養(yǎng)，讓孩子從小就對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生出相應(yīng)的才能。作為成年人，要注重對(duì)孩子音樂(lè)興趣的保護(hù)，使得孩子對(duì)于音樂(lè)的天賦可以得到充分的發(fā)展。音樂(lè)為我們展現(xiàn)著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子在音樂(lè)里海洋里徜徉，不僅可以收獲一份興趣愛(ài)好，還可以在成長(zhǎng)中獲得各方面能力的充分培養(yǎng)。