感統(tǒng)失調(diào)的原因

家長們可能認為小孩子的這些毛病，長大就好了，熟不知孩子在小的時候因為身體上的不能，會給心理造成很大的壓力。

現(xiàn)實生活中很多成人的心理問題就是因為兒時的感統(tǒng)失調(diào)一步一步演化過來的，比如：觸覺不足的孩子，小的時候就已經(jīng)明顯的表現(xiàn)出來，但是家長并沒有過多關(guān)注，在孩子成年后出現(xiàn)瘋狂彌補的現(xiàn)像，容易染上煙癮、酒癮和du癮，追求刺激；而前庭發(fā)展不足的孩子成年后就容易出現(xiàn)記憶力差、做事沒計劃、脾氣急躁、容易動粗、攻擊性強、固執(zhí)、自私等。2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可使感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。

希望家長們看到這篇文章后，對自己孩子現(xiàn)有具體情況有些了解，一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)異常，一定要及早及時干預(yù)。

?感統(tǒng)失調(diào)的孩子

感統(tǒng)失調(diào)的孩子有可能就在家長身邊，但家長卻不知道孩子的那些行為屬于感統(tǒng)失調(diào)的前期表現(xiàn)。例如，有的孩子特別聰明，但注意力特別不集中；有的孩子不會自己轉(zhuǎn)圈，或者轉(zhuǎn)起來也很不開心；有的孩子上了幼兒園，寫不好字，看書很困難等等，家長一定不能忽視孩子同感失調(diào)的表現(xiàn)，及時采取有效措施，以免對孩子的發(fā)育帶來影響。1-2歲，抓泡泡（手眼協(xié)調(diào)、精細動作、大動作、平衡能力）父母吹出泡泡，逗引孩子注意，鼓勵孩子追逐泡泡、并用手去抓泡泡。

什么是感統(tǒng)失調(diào)

各感官出現(xiàn)“分歧”無法默契配合前來金色雨林咨詢的父母，大多覺多孩子“學(xué)習(xí)態(tài)度不端正”，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳?！袄蠋熣f他上課總是分神開小差”“做作業(yè)磨磨蹭蹭”“在學(xué)校里面喜歡打人，常會攻擊其他小朋友”……但是經(jīng)過專業(yè)測評，往往會發(fā)現(xiàn)，孩子們可能只是在感覺統(tǒng)合能力方面出現(xiàn)了失調(diào)。那什么是感統(tǒng)失調(diào)呢？要了解感統(tǒng)失調(diào)，首先要清楚什么是感覺統(tǒng)合能力。多接觸自然變化的氣溫，臉上吹過的風(fēng)，掉落的樹葉……大自然是訓(xùn)練孩子感統(tǒng)能力很好的場所。感覺統(tǒng)合能力，是指將人的感官各部分的感覺信息（視、聽、嗅、味、觸、前庭、本體）輸入大腦，由大腦將這些信息組合起來進行處理（解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），并對身體外的知覺做出包括行為、語言、思維等適應(yīng)性反應(yīng)的能力?！案薪y(tǒng)失調(diào)，舉例來說，就是身體各感官出現(xiàn)了“分歧”。我們的大腦就像是一個司令，它能對各個感官發(fā)出指令。比如眼睛看到了吃的，信息反饋回大腦，大腦就會對手做出相應(yīng)的指令，讓手去把那個食物拿過來。如果眼睛和手不好好配合，就會出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。也就是說，一旦大腦的統(tǒng)合能力出現(xiàn)問題，個體就不能準(zhǔn)確地對信息進行處理與傳達，身體得不到正確的指令，就可能出現(xiàn)書寫、閱讀、身體協(xié)調(diào)性等行為效果方面的偏差，學(xué)習(xí)效果也會大打折扣，這種現(xiàn)象就稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)。

嫌孩子注意力不集中？他可能是感統(tǒng)失調(diào)

你干事怎么這么不專心？”當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子注意力不集中、不能專心做一件事的時候，往往會這樣說他，仿佛孩子不專心是一種錯誤，是他自己沒有努力。

“專心寫作業(yè)，別東張西望的！”你以為這樣說了他，他就會變得專心起來。

其實，孩子可能不是故意不專心，是他沒這個能力！

孩子專注力不好，有很多原因，包括生理的、環(huán)境的、飲食的……等等，很多都不是孩子自己能解決的，他需要家長的幫助。

其中，感統(tǒng)失調(diào)就是不少孩子注意力不集中的重要生理原因之一。