蜂巢土工格室小編 趙云聰 為大家整理編輯這篇文章：

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這是一篇蜂巢格室工程相關(guān)在職研究生畢業(yè)范文,與蜂巢格室工程現(xiàn)狀前景相關(guān)本科畢業(yè)范文。是本科專業(yè)與蜂巢格室工程及自然環(huán)境及城市建設(shè)方面相關(guān)的免費(fèi)學(xué)術(shù)范文資料，可作為蜂巢格室工程方面的大學(xué)碩士與本科畢業(yè)開題報告范文和職稱寫作參考文獻(xiàn)。

摘 要：蜂巢格室工程作為支撐社會基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的一個主力行業(yè),隨著社會進(jìn)步和科技發(fā)展已經(jīng)有了長足的進(jìn)步,那么它究竟會像什么方向發(fā)展呢?本文詳細(xì)介紹了蜂巢格室工程的現(xiàn)狀及發(fā)展前景.

1蜂巢格室工程的定位

蜂巢格室工程是指與工程建設(shè)有關(guān)的科學(xué)、技術(shù)、工程的概括,是利用建材、設(shè)備進(jìn)行勘測、設(shè)計施工、維修等的技術(shù)活動；也指直接或間接為人們提供生產(chǎn)、生活等服務(wù)的工程設(shè)施.蜂巢格室工程作為伴隨人類社會發(fā)展的一個古老行業(yè),真實的反應(yīng)了各個時期的科技、經(jīng)濟(jì)及社會發(fā)展?fàn)顩r,在我國現(xiàn)代化建設(shè)中越來越成為國民經(jīng)濟(jì)的支柱.尤其是建國以后蜂巢格室工程飛速發(fā)展,無論是力學(xué)分析、設(shè)計理論方法還是施工技術(shù)都有很大突破.特別是近年來與新材料的結(jié)合應(yīng)用、超高層建筑等發(fā)面發(fā)展尤為驚人.但是客觀來講,蜂巢格室工程還有很多亟待解決的問題.

2蜂巢格室工程現(xiàn)狀

建國以來,蜂巢格室工程建設(shè)一直沒有停止且發(fā)展迅速,取得了巨大的成就.新的會展中心、高層建筑、橋隧、軌道交通、高速公路及大壩在全國各地不斷建造,新的科技新建材的應(yīng)用也走在了世界的前面。

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蜂巢格室信息化”簡單地說就是充分利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),在虛擬空間中實現(xiàn)對蜂巢格室建設(shè)全過程的管理、監(jiān)控和實施.在這個涉及領(lǐng)域眾多、架構(gòu)極為龐大的虛擬管理系統(tǒng)中,利用高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),在全國各行業(yè)、各部門內(nèi)實現(xiàn)工程建設(shè)管理與技術(shù)信息的交互共享,蜂巢格室的建設(shè)、管理、設(shè)計、施工、監(jiān)理、質(zhì)量監(jiān)督等部門、企業(yè)可在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)招、工程管理、設(shè)計施工、監(jiān)理審圖、質(zhì)量監(jiān)督等工作；工程從業(yè)人員個人則可以以在線查詢、在線交流等形式隨時、隨地、互動、能動地通過網(wǎng)絡(luò)獲取數(shù)據(jù)信息、技術(shù)支持和完整的問題解決方案,使他們能夠像專家一樣得心應(yīng)手地解決工程問題.可以說,“蜂巢格室信息化系統(tǒng)”既是一個建設(shè)管理系統(tǒng),又是一個“專家系統(tǒng)”.這種雙面性使參建各部門和具體的建設(shè)管理人員、技術(shù)人員有機(jī)結(jié)合在一起,提升了信息管理的時效性、科學(xué)性、透明度,將極大提高工作效率和工作水平,使整個蜂巢格室行業(yè)的工作模式發(fā)生革命性的變化,并終形成蜂巢格室信息化這一新產(chǎn)業(yè).

在《蜂巢格室工程材料》的教學(xué)課堂上也是如此，即使使用比較先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備――多媒體設(shè)備，進(jìn)行教學(xué)，但是教學(xué)模式卻沒有發(fā)生任何改變，仍然是以填鴨式的教學(xué)模式為主，忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和實際能力的培養(yǎng)。除此之外，教師多媒體教學(xué)課件的制作水平也存在明顯不足，如果教師用心制作，效果還能相對比較好，但是很多教師在制作課件的過程中，只是應(yīng)付差事，要么生搬硬套其他課件，要么就是簡單的粘貼，毫無新意可言，并不能真正引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，也不能將多媒體教學(xué)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，枯燥乏味的學(xué)習(xí)方式，極容易讓學(xué)生感到倦怠，對學(xué)習(xí)失去興趣，也難實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。此外，部分教師在制作課件的過程中忽略了實際的教學(xué)時間，在課件中加入了過多的教學(xué)知識點，在實際的教學(xué)過程中，留給學(xué)生獨立思考的時間比較少，過分密集的教學(xué)課件，并不能達(dá)到啟發(fā)式教學(xué)的目的。在整個教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的雙向互動很少，這樣教師很難通過拋磚引玉的方式啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨立思考，學(xué)生的思維能力得不到鍛煉，學(xué)生的實際能力也就很難培養(yǎng)出來。因此，在多媒體教學(xué)的過程中，要不斷提高教師制作課件的水平，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動。

　　三、互動式多媒體教學(xué)模式的構(gòu)建

　　在課堂上，師生之間的互動大多數(shù)是日常對話交流，通常情況下都是一對多的互動方式。在《蜂巢格室工程材料》教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)通過使用多媒體的方式，提高師生之間互動的質(zhì)量，教師與學(xué)生之間的互動應(yīng)當(dāng)是有序的、開放的。

伴隨著城市化推進(jìn)的進(jìn)程的加快，人們的綜合意識未能及時跟上，大量的自然或者社會資源被不合理的利用與開發(fā)。隨著近些年污染問題的日益凸顯，怎樣實現(xiàn)自然或者社會資源有效的運(yùn)用與保護(hù)已成為廣大群眾比較重視的問題之一。在自然或者社會資源有效的運(yùn)用與保護(hù)的基礎(chǔ)上，對于前期經(jīng)濟(jì)造成的污染也不能聽之任之，需要對這些場地進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹卫?，在條件允許的情況下可以進(jìn)行在開發(fā)。為了達(dá)成上述情況，實現(xiàn)生態(tài)和?C，在污染場地的治理工作開展前期，需要對巖土工程的污染場地的地質(zhì)進(jìn)行水文地質(zhì)蜂巢格室 趙云聰工作，以此能實現(xiàn)污染場地的合理評價。

　　1.概述

　　在巖土工程地質(zhì)勘查過程中，污染場地水文地質(zhì)蜂巢格室 趙云聰從細(xì)的方面可以分為對于污染場地進(jìn)行確認(rèn)蜂巢格室 趙云聰和詳細(xì)蜂巢格室 趙云聰兩個階段。前一階段是在搜集與閱讀和污染場地有關(guān)的數(shù)據(jù)、資料和文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過對熟悉污染場地的相關(guān)工作人員進(jìn)行現(xiàn)場提問式的詢問，從而達(dá)到能夠?qū)ξ廴緢龅氐膶嶋H情況能夠做到了解，了解的范圍包括污染場地的涉及范圍、類別以及污染來源等方面，僅為能夠做到污染場地取樣的代表性與準(zhǔn)確性，確保對污染場地的環(huán)境分析的準(zhǔn)確性和真實性。后一階段是在前一階段蜂巢格室 趙云聰數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性為基礎(chǔ)，需要進(jìn)一步了解污染場地的狀況下，應(yīng)該有相關(guān)工作經(jīng)驗的專員對其做進(jìn)一步更加詳細(xì)的、縝密的蜂巢格室 趙云聰工作。