學(xué)英語的辦法,不是做習(xí)題

學(xué)英語的辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語感，只有具備了語感，才能在做習(xí)題時(shí)不假思索、下意識(shí)地寫出正確答案。而且，當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會(huì)不自覺地脫口而出，所謂的“用外語思維階段”。語法好比游泳理論，對(duì)于沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對(duì)于語言實(shí)踐不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習(xí)語法的用處不是很大。所以，一定要結(jié)合語言實(shí)踐來理解語法，語法是學(xué)會(huì)語言后的一種理論思考。

自然拼讀能幫助孩子正確讀出陌生的單詞

自然拼讀能幫助孩子正確讀出陌生的單詞，只要詞讀出來了，孩子便會(huì)知道它是什么意思（這也就是看英文動(dòng)畫片磨耳朵的好處了，也只有表音文字才有這樣的先天優(yōu)勢(shì)），進(jìn)而孩子可以做到完整地讀一句話、讀一篇短故事，再結(jié)合圖片，孩子很容易看懂“整本書”，這會(huì)讓他們覺得很有成就感，也不會(huì)覺得閱讀是件枯燥乏味的事（所以為什么美國孩子的閱讀量會(huì)是中國孩子的6倍，我想這也是原因之一）。

給孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，以達(dá)到目標(biāo)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。英文歌曲和動(dòng)畫本就是一個(gè)邊學(xué)邊玩的有效學(xué)習(xí)方法，事實(shí)上，在教學(xué)過程當(dāng)中，這個(gè)方法可以給孩子帶來愉快的心情以及提升預(yù)感，同時(shí)提升孩子的理解能力，在孩子遇到問題的時(shí)候盡量的去幫助解決問題。如果孩子能夠在日常生活當(dāng)中做一些簡(jiǎn)單的英語交流，那么對(duì)孩子學(xué)英語的幫助是非常大的，因此父母可以在平時(shí)背讀一些不錯(cuò)的句子跟孩子互動(dòng)，這樣能夠激發(fā)孩子的模仿能力，因而更加容易學(xué)習(xí)英語。

中國英語課堂通常不是理想的語言習(xí)得環(huán)境,現(xiàn)實(shí)已經(jīng)給出了的

中國的英語課堂通常不是理想的語言習(xí)得環(huán)境，對(duì)此，現(xiàn)實(shí)已經(jīng)給出了的證明。孩子語言習(xí)得的來源是父母，這個(gè)責(zé)任即無法授權(quán)，也不可推卸。0-6歲是兒童語言的敏感時(shí)期，尤其是3-6歲，這是兒童語言爆發(fā)性增長(zhǎng)的黃金時(shí)期。在這個(gè)階段，兒童可以輕易習(xí)得任何語言，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期，想再追趕就要付出巨大的努力，并很有可能收效甚微。語言，就是聽說讀寫。其中，聽說是語言，讀寫是文字！聽說在前，讀寫在后。語言在前，文字在后！