體驗(yàn)項(xiàng)目包括:平衡木、安全帽沖撞體驗(yàn)、安全帶體驗(yàn)、洞口墜落體驗(yàn)、綜合用電體驗(yàn)、搬重物體驗(yàn)、滅火器體驗(yàn)、爬梯體驗(yàn)、滑移平臺(tái)體驗(yàn)、應(yīng)急急救培訓(xùn)體驗(yàn)及勞保用品展示體驗(yàn)等多個(gè)體驗(yàn)項(xiàng)目，覆蓋了施工現(xiàn)場(chǎng)常見(jiàn)的大部分安全隱患，模擬現(xiàn)場(chǎng)施工場(chǎng)景。在'游樂(lè)場(chǎng)'的環(huán)境中，建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的各種禁忌和安全隱患也潛移默化的進(jìn)入體驗(yàn)者的意識(shí)。建筑安全體驗(yàn)館設(shè)置了建筑施工危險(xiǎn)區(qū)域、高空墜落、起重機(jī)械作業(yè)安全、腳手架作業(yè)安全等14個(gè)專項(xiàng)體驗(yàn)場(chǎng)景。

建設(shè)工程安全生產(chǎn)情況比較復(fù)雜，影響因素眾多，主要包括人、機(jī)、物、環(huán)境等。其中重點(diǎn)是人的因素，建筑工地中絕大多數(shù)施工人員是來(lái)自農(nóng)村的農(nóng)民工，工人與施工單位間是短期的雇傭關(guān)系，他們不是固定的施工人員，流動(dòng)性比較大。體驗(yàn)佩戴安全帽對(duì)物體打擊所減輕的效果，減少?zèng)_擊力，消除或減輕其對(duì)人體頭部的傷害的重要作用。這些施工人員缺乏基本的安全技術(shù)技能和安全生產(chǎn)知識(shí)，大都未經(jīng)專門(mén)的安全培訓(xùn)，安全觀念、安全意識(shí)比較差，給安全管理帶來(lái)了很大的困難。

建筑安全體驗(yàn)館的意義

安全培訓(xùn)體驗(yàn)共分三個(gè)階段一階段是施工階段相關(guān)知識(shí)教育和事故案例教育；消防VR安全體驗(yàn)館建造中選用的VR虛擬現(xiàn)實(shí)技能，消防VR安全體驗(yàn)館的虛擬消防體會(huì)不同于一般的模擬訓(xùn)練中一般的“空跑”，但它實(shí)際上答應(yīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的行動(dòng)和感觸最逼真的場(chǎng)景。二階段為互動(dòng)學(xué)習(xí)階段，通過(guò)案例分析，讓學(xué)員找出安全事故發(fā)生的原因，探討施工過(guò)程中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn)情形，預(yù)知危險(xiǎn)；三階段為親身體驗(yàn)階段，通過(guò)體驗(yàn)各種危害“事故”，教育體驗(yàn)者自覺(jué)預(yù)防不安全行為，遵守標(biāo)準(zhǔn)化安全操作規(guī)程。

安全體驗(yàn)館的體驗(yàn)意義：

培訓(xùn)安全帶的正確使用，正確穿戴，高掛低用，并使用合格產(chǎn)品以及在上升下落的過(guò)程中體驗(yàn)不同恐i怖或不良的感受，人體對(duì)地面撞擊的片刻危險(xiǎn)感受，認(rèn)識(shí)到正確使用安全帶的重要性，達(dá)到安全教育培訓(xùn)的目的，改變了以往建筑安全口頭說(shuō)教的模式，用體驗(yàn)式培訓(xùn)教育讓建筑工人切身感受施工現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)，提高自我安全保護(hù)意識(shí)。在建筑安全體驗(yàn)館接受培訓(xùn)的工人在日后的生產(chǎn)活動(dòng)中始終保持安全謹(jǐn)慎的工作態(tài)度并嚴(yán)格按照安全標(biāo)準(zhǔn)操做，保障了自身安全的同時(shí)也保障了企業(yè)的財(cái)產(chǎn)安全，從而提升了生產(chǎn)價(jià)值，企業(yè)也從中獲益匪淺。