藝考其實(shí)不算太易考

    顯而易見，藝考不等于易考，考生和家長(zhǎng)要不要堅(jiān)持走藝考之路，雙方都需要理性。專家表示，如果孩子沒有對(duì)藝術(shù)的熱愛，僅僅是把藝考作為一種踏入高校的捷徑，還是要慎重考慮。

  專家分析指出，在基礎(chǔ)教育階段的文化課學(xué)習(xí)任務(wù)一樣重的情況下，藝術(shù)類考生還要付出一定精力和時(shí)間學(xué)習(xí)掌握一門藝術(shù)語言，如果沒有對(duì)藝術(shù)的愛好，這個(gè)過程是也是枯燥的。如果具有一定的興趣，則學(xué)習(xí)藝術(shù)類專業(yè)就是對(duì)文化課形成良性互補(bǔ)，提高積極性，改變自身的狀態(tài)。如果具有一定的興趣，則學(xué)習(xí)藝術(shù)類專業(yè)就是對(duì)文化課形成良性互補(bǔ)，提高積極性，改變自身的狀態(tài)。

   專家坦言，藝考既非捷徑也不是不能選擇，要根據(jù)自身情況合理規(guī)劃、理性看待。

   此外，要不要上校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也是藝考考生和家長(zhǎng)很關(guān)切的話題之一，專家建議是綜合考量再做決定。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在不同生態(tài)，那種不顧藝術(shù)規(guī)律或違反藝術(shù)規(guī)律而進(jìn)行的拔苗助長(zhǎng)式的培訓(xùn)班不建議參加。但能夠尊重藝術(shù)教育規(guī)律，注重對(duì)學(xué)員觀察能力、藝術(shù)感受力的培養(yǎng)和訓(xùn)練的藝考類機(jī)構(gòu)還是大有裨益的，因此建議廣大家長(zhǎng)和學(xué)生選擇參加學(xué)院派的機(jī)構(gòu)，而不是純粹商業(yè)化的機(jī)構(gòu)。一般而言，學(xué)院派機(jī)構(gòu)更重視教學(xué)體系的研發(fā)、教材出版和師資水平的提升；而商業(yè)機(jī)構(gòu)更重視品牌包裝、商業(yè)推廣和營(yíng)銷噱頭，還需要家長(zhǎng)仔細(xì)甄別。當(dāng)菲涅爾透鏡聚光燈處于寬散光狀態(tài)時(shí)，使用遮光板很有效：越接近于聚光，遮光的效率越低：達(dá)到完全聚焦時(shí)，則毫無遮光效率。

攝影中光線的特性是什么？

散射光（Scattered light）散射光照射在物體上時(shí)，只會(huì)提高被攝體或物體的整體亮度，不會(huì)產(chǎn)生明顯投影的光線稱之為散射光（又稱軟光）。比如自然界中的天光、陰天、人造光線中的散光燈、反光布或者具有漫反射功能的反光板等。

那么散射光的特點(diǎn)是：

1、在畫面中光線會(huì)顯得很均勻，無明顯光源位置。

2、在照射到物體或被攝體上時(shí)，只會(huì)提高整體亮度而非高光及投影。

3、由于被照射物體受光均勻，明暗過度會(huì)顯得比較柔和。

那散射光的用途是什么呢：

散射光在影視攝影當(dāng)中大多用作于輔助光（Auxiliary light）、天光（ Daylight）、底子光（Bottom light）來柔化影調(diào)、平衡整體光線等。

在拍攝彩時(shí)為了色彩還原真實(shí)，在打燈時(shí)一定要注意散射光的應(yīng)用。

攝影專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

攝影專業(yè)是一個(gè)技術(shù)性、專業(yè)性很強(qiáng)的行業(yè)，其發(fā)展需要較高的技術(shù)支撐。隨著消費(fèi)者對(duì)攝影要求越來越高，數(shù)碼技術(shù)、多媒體技術(shù)等高新科技將更多更快地向攝影擴(kuò)印服務(wù)行業(yè)滲透，并呈現(xiàn)出攝影后期處理的高科技化趨勢(shì)。具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)與審美能力;系統(tǒng)掌握攝影藝術(shù)基本理論和技術(shù)知識(shí);具備現(xiàn)代攝影的基本操作能力，能夠獨(dú)立運(yùn)用攝影手段策劃、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作藝術(shù)產(chǎn)品。4通過用光來突出主體：在拍攝照片時(shí)，像用光一樣去運(yùn)用暗影也會(huì)產(chǎn)生神秘之感。了解攝影專業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，了解外國(guó)攝影藝術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究能力;具有探索創(chuàng)新、積極進(jìn)取的專業(yè)素質(zhì)具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。