安全體感設(shè)備的危險(xiǎn)性

飛出物打擊危險(xiǎn)：

（1） 飛出的刀具或機(jī)械部件，如未夾緊的刀片、緊固不牢的接頭、破碎的砂輪片等。

（2） 飛出的切屑或機(jī)械部件，安全體感設(shè)備體感中心，如連續(xù)排出或破碎而飛的工件。

墜落物的危險(xiǎn)：

是指以足夠的動能在重力作用下墜落的物體引起的危險(xiǎn)，如檢修大型設(shè)備的工作平臺上放置的工具或零件墜落，安全體感設(shè)備體驗(yàn)中心，行車走臺上有孔洞檢修時(shí)有可能零件墜落，吊運(yùn)物件的墜落等。

史洪貴說，這就是他們想達(dá)到的目的。以前總有建筑工人不戴安全帽，或者進(jìn)施工場地的時(shí)候戴上，作業(yè)的時(shí)候又偷偷摘掉。任憑工地安全管理人員的各種招式，恐1怖電影放了，安全獎(jiǎng)扣了，但效果不佳。體驗(yàn)之后，工地上還真沒有不戴安全帽被扣安全獎(jiǎng)的事了。

墜樓體驗(yàn)，史洪貴一直建議1好安排到工地觸電、安全帶使用體驗(yàn)等一系列體驗(yàn)的后進(jìn)行。

史洪貴講解說，這個(gè)墜樓體驗(yàn)?zāi)M的是墜入萬丈深淵，因?yàn)閴嬄涫潜粍拥?，墜落途中體驗(yàn)者根本看不到下方的情況；失重之后，體驗(yàn)者會感覺腳下是個(gè)無底洞。

明明就3米左右高，怎么是萬丈深淵？懷疑他在嚇唬人。

體驗(yàn)之前，先把身上攜帶的硬物取出，穿上運(yùn)動鞋，避免下落時(shí)崴了腳。

墜落體驗(yàn)室只有五六個(gè)平方米大，從一樓的樓梯上到二樓，進(jìn)門后，屋中央是一個(gè)正方形的、兩塊鋼板遮擋的大洞，人站上去踩在鋼板的兩個(gè)腳板圖案上。史洪貴這時(shí)提醒，1好保持微蹲的姿勢，這樣墜落時(shí)沖擊力會小一點(diǎn)。

雖然重慶晚報(bào)記者有些恐高，但想到只有3米左右的高度，踩上腳板圖的時(shí)候，也沒什么緊張感。

同樣是一二三，哐當(dāng)一聲（其他人體驗(yàn)時(shí)才看清了，是腳下的鋼板突然朝下迅速打開），此時(shí)大腦一片空白，眼睛也不自覺地閉上，感覺人在黑暗中墜入萬丈深淵，雙手本能地亂抓，卻什么都沒抓到……

      好在一瞬間重重地砸落在地面上，厚厚的海綿緩沖后，終于有了知覺。整個(gè)過程，只有一兩秒鐘，但心理震撼卻持續(xù)了整整一下午。從沒能抓住救命稻草的絕望，到落地后恢復(fù)知覺的慶幸，這種感覺不就是si神過境么？

深圳特區(qū)報(bào)訊（記者 張程）記者昨日獲悉，為創(chuàng)新現(xiàn)場安全生產(chǎn)辦法，加強(qiáng)項(xiàng)目現(xiàn)場安全生產(chǎn)水平，深圳市建筑工務(wù)署在蓮塘口岸項(xiàng)目開展包括安全體驗(yàn)、培訓(xùn)、應(yīng)急演練等形式多樣的“安全生產(chǎn)月”活動，并在該項(xiàng)目現(xiàn)場創(chuàng)新設(shè)置了“安全體驗(yàn)館”，用以提升安全生產(chǎn)監(jiān)管能力和施工人員的安全意識。北京慧宇星河將國人關(guān)注的、與社會緊密相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目如民航飛行、國防教室、生命安全、科技探索、職業(yè)模擬等內(nèi)容引入青少年綜合實(shí)踐基地。

　　 該館通過模擬數(shù)十種施工場景，將施工現(xiàn)場常見的危險(xiǎn)行為與施工事故預(yù)演重現(xiàn)，施工管理人員、工人可以通過觀看、細(xì)聽和觸摸等感官直覺，體驗(yàn)到觸電、高空墜落、物體打擊、圍墻護(hù)欄垮塌等各種施工事故的發(fā)生過程以及后果，學(xué)習(xí)并掌握正確的安全防護(hù)用品使用方法和有效的自救方法，用直接體驗(yàn)代替了文字、影像等傳統(tǒng)教育方式，可有效加強(qiáng)施工人員的安全意識以及自我保護(hù)意識。昨日，重慶晚報(bào)記者在沙坪壩區(qū)大學(xué)城一處建筑工地安全體驗(yàn)館，體驗(yàn)了一把si神過境的震撼，接受了一次安全教育洗禮。

江蘇孚科智能科技有限公司坐落于風(fēng)景秀麗的太湖之濱——無錫，是從事安全體感設(shè)備研發(fā)和制造的專業(yè)企業(yè)。公司將始終堅(jiān)持以創(chuàng)新拓市場，以質(zhì)量求生存，以技術(shù)謀發(fā)展的宗旨，為社會創(chuàng)造的安全體感設(shè)備。

安全體感教育是一種體驗(yàn)式安全教育方法，通過模擬擠壓，高熱物接觸，可燃物質(zhì)附著燃燒等安全事故的發(fā)生，讓被教育者在觀看，參與，體驗(yàn)的過程中，有效地把“聽，看，做”思維與行動結(jié)合在一起，使其對安全事故的危險(xiǎn)性和引發(fā)的后果由更深入的了解，從感性上觸動對安全重要性的認(rèn)知。    我們將每臺體感試驗(yàn)機(jī)懸掛著教育的目的和受傷造成的傷害，這些受傷圖片每個(gè)都是從網(wǎng)絡(luò)上摘取的照片，每張照片都在提醒員工如果不按照規(guī)定進(jìn)行操作，可能受傷就是圖片的樣子，讓每個(gè)受教育者目睹受傷者的狀態(tài)，從心里上起到警示的作用，讓員工記住遵守操作規(guī)程是多么的重要。當(dāng)每個(gè)人真正能夠了解及體驗(yàn)到身邊可能存在的危險(xiǎn)因素，并能真正的按照異常處置要求去做，體感的目的達(dá)到了，安全教育的意義達(dá)到了，真正的實(shí)現(xiàn)企業(yè)“0”災(zāi)害的目標(biāo)。從去年開始，入場的員工都要經(jīng)過安全培訓(xùn)，到安全體驗(yàn)館全程體驗(yàn)一番才能上崗。