小學科學實驗室是素質教育的基地，是師生從事科學實驗活動的重要場所，是進行實驗教學完成課程目標的基礎條件。一個規(guī)范而適用的科學實驗室是學?；窘ㄔO的重要組成部分。小學科學課程標準里也明確了，科學素養(yǎng)是指了解必要的科學技術知識及其對社會與個人的影響，知道基本的科學方法，認識科學本質，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具備一定的運用它們處理實際問題，參與公共事務的能力。

實驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進學生的發(fā)展的一個主陣地。為促進學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，進一步調動了學生的科學興趣，培養(yǎng)了學生的科學精神。為學生搭建了一個提高實踐操作能力的平臺。收集學生手工制作及小發(fā)明、小創(chuàng)作等自制教具。實驗室的平面設計要求：一排實驗臺前沿與黑板的水平距離不應小于2500mm，邊坐的學生與黑板遠端的水平視角不應小于300。后一排實驗臺的后沿距后墻不應小于1200mm,與黑板的水平距離不應大于11000mm。

生物安全實驗室，也就是生物實驗室，是進行與生物科相關的實驗的場所。隨著對質量控制的要求越來越嚴格，恒溫恒濕環(huán)境的需求越來越大，應用的領域也越來越寬廣。一般學校里都會有生物實驗室，醫(yī)院的驗血實驗室也是生物安全實驗室。通常進到生物實驗室里都是為了學習和研究。數(shù)字化生物探究實驗室系統(tǒng)由氧氣、二氧化碳、溶解氧、濕度、PH值、電導率、溫度、微電流等多種傳感器組成，結合原有實驗器材，使得我們傳統(tǒng)實驗室教學的定性實驗現(xiàn)在都可以定量的完成了。

實驗室的室內環(huán)境，由于空間的結構劃分已經(jīng)確定，在界面處理、裝飾布置、家具設置之前均應以其內部使用方便合理為依據(jù)進行布置。 按實驗室的使用功能大致可分為：準備室（或前處理室）、分析室、儀器室、天平室、微生物室（或潔凈室）、儲藏室等。室內各界面以及家具陳設等材質的選用上，應考慮人們近距離、長時間視覺感受的舒適，甚至應考慮與肌膚接觸等特性，要符合安全環(huán)保的原則及符合人體工程學原則。