小型鍛銅工藝作品或大型浮雕局部加工可以采取氧氣加產(chǎn)生的高溫加熱，大型作品就需要生爐火鼓風加熱。加熱這一環(huán)節(jié)相對容易。加熱后的銅板要用皮錘敲打平整。

　　適當比例的松香和土等原料放在容器內(nèi)熔化后，將其倒入四周有3－5厘米高起邊沿的工作臺上，用于固定加熱后的銅板，此法比沙袋法牢固且錘鏨手感好。

　　錘子和鏨子的運用則是整個鍛銅工藝的關鍵，這即是"鍛銅"又被稱為"鏨銅"的原因。每個鍛銅師傅手中都有上百把形式各樣的鏨子，在銅板上用這些鏨子勾勒出高低起伏的線條叫"走線"，快速準確的按圖紙走線是需要下幾年的功夫的，尤其是一些關鍵部分，比如人物的面部特征等。大型鍛銅作品需要多名鍛銅工匠的配合和集體創(chuàng)作，一些工藝過程要求工匠的配合要十分默契，比如有時需要將銅板懸掛起來，鍛銅師傅們在銅板的兩側同時作業(yè)，使每一個高低錯落的線條達到要求。

　　之后的作品再經(jīng)過焊接組裝、打磨刨光或做舊上色處理，一件作品就完成了。

　　校園是學生活動中心，對文化的宣傳都有要求，營造良好的校園環(huán)境，對學生們的學習和成長都會有幫助。從現(xiàn)在學校的建設看，浮雕墻使用比較多，在校園文化浮雕墻圖片樣式大全介紹中給出了很多經(jīng)典的雕刻題材和案例，選擇符合需求的雕刻題材，起到良好的文化宣傳和推廣作用。

　　1、名人名事主題雕刻

　　校園文化浮雕墻圖片樣式大全中有很多雕刻圖案和樣式介紹，為有好的育人意義，在浮雕墻的雕刻上會選擇我國歷的名人名事等題材作為雕刻。將這些偉人的故事雕刻成浮雕作品，讓學子們也都可以積極地學習精神，努力成為對社會有價值的人。

　　2、教育標語主題雕刻

　　中華文化上下五千年，形成了我們璀璨的民族文化和民族精神，需要一代一代地繼承和弘揚。學生們的教育是要從學校抓起，環(huán)境的潛移默化是會有很大的影響，在學校的浮雕墻雕刻題材中，也會有很多教育主題的標語，可以讓學生們牢記在心。

　　以校園文化浮雕墻圖片樣式大全看，各種主題標語多樣，圍繞“教育”和“成人”，鼓勵學子們成為有價值的文化人。其雕刻用語眾多，比如“學習是素質(zhì)的，讀書是知識的積累”、“教育改變命運，知識創(chuàng)造財富，學習充實人生”等，還有“天行健，君子以自強不息”、“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”等標語，鼓勵學生積極學習，創(chuàng)造價值。

　　3、山水風景主題雕刻

　　校園環(huán)境氣氛的營造很重要，在浮雕等圖案選擇上除了一些經(jīng)典的名人故事和歷史事跡外，也可以選擇山水風景。我國幅員遼闊，大好河山風景多，成為校園文化浮雕墻圖片樣式大全的主要題材，雕刻也都尤為精美。如今比較常見的就是長城浮雕、故宮浮雕、山水浮雕等等，也有不少校園會選擇世界典型的建筑作為題材，可以增長學生們的見識，了解各國文化特色。

紫銅浮雕是在挖掘中國古文化藝術的基礎上，開發(fā)生產(chǎn)的高等工藝品，該品以不腐蝕、不褪色的優(yōu)良紫銅為原料，經(jīng)過多道工序精制而成。做工精細，形象逼真、立體感強，風格古樸、典雅，畫面栩栩如生。她完全區(qū)別于傳統(tǒng)金屬工藝品制作中采用的沖壓、鑄造、腐蝕等技術，避免了傳統(tǒng)工藝品易損壞，易變形、易脫色、易失真、作工粗、污染環(huán)境的弊端，集精美、堅固于一體，具有裝飾與收藏價值。

紫銅浮雕屏風用以擋風或遮蔽的器具，上面常有字畫。由文言詞“屏”變化而來。屏風在三千年前的周就以天子專用器具出現(xiàn)，作為名位和的象征。經(jīng)過不斷的演變，屏風作為防風、隔斷、遮隱的用途，并且起到點綴環(huán)境和美化空間的功效，所以經(jīng)久不衰流傳至今，并衍生出多種表現(xiàn)形式。當今屏風主要分圍屏、座屏、掛屏、桌屏等形式，其中大型屏風能展示出那種尊貴的氣勢，是客廳、大廳、會議室、辦公室的首要選擇。

浮雕是雕塑與繪畫分離的產(chǎn)物，用緊縮的方法來處置對象，靠等要素來表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀看。青石浮雕普通是隸屬在另一平面上的，因而在建筑上運用更多，用具器物上也經(jīng)常能夠看到。由于其緊縮的特性，所占空間較小，所以適用于多種環(huán)境的裝飾。

   近年來，它在城市美化環(huán)境中占了越來越重要的位置。浮雕在內(nèi)容、方式和材質(zhì)上與圓雕一樣豐厚多彩。作為雕塑藝術的品種之一，浮雕首先表現(xiàn)出雕塑藝術的普通特征，即它的審美效果不但訴諸視覺而且觸及觸覺。與此同時，它又能很好地發(fā)揮繪畫藝術在構圖、題材和空間處置等方面的優(yōu)勢，表現(xiàn)圓雕所不能表現(xiàn)的內(nèi)容和對象。

   譬如事情和人物的背景與環(huán)境、敘事情節(jié)的連續(xù)與轉機、不同時空視角的自在切換、復雜多樣事物的交叉和堆疊等。平面上的雕鑿與塑造，使浮雕能夠綜合雕塑與繪畫的技術優(yōu)勢，堅持手法上的多樣性和多樣化。二維空間中的縮減，陪襯主體形象的背景描寫或虛擬，使浮雕的塑造言語比之其它雕塑特別是圓雕，具有更強的敘事性同時也不失普通雕塑的表現(xiàn)性。