杭州千森服裝培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)以來，千森服裝制版培訓(xùn)班公司設(shè)立服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思、杭州市服裝制版培訓(xùn)、立體剪裁、杭州市服裝制版師學(xué)習(xí)培訓(xùn)等幾種課程內(nèi)容。由服裝公司一線款式師親身講課，有著在大企業(yè)工作中很多年的工作經(jīng)驗(yàn)，采用世界各國應(yīng)季時(shí)興名1牌服裝樣式做為學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)員學(xué)習(xí)保持與企業(yè)職位要求的無縫拼接，畢業(yè)了立即去報(bào)名參加工作中，考慮服裝企業(yè)針對版師，室內(nèi)設(shè)計(jì)師的款式技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。 合適群體： 1、喜愛服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思的人，希望在服裝造型設(shè)計(jì)上做提高，以提升設(shè)計(jì)構(gòu)思工作能力； 2、希望根據(jù)系統(tǒng)化實(shí)際操作學(xué)習(xí)，變成崗位版師的人； 3、服裝從業(yè)者，做技術(shù)性提高； 4、服裝有關(guān)技術(shù)專業(yè)高等院校生，希望學(xué)習(xí)實(shí)操性課程內(nèi)容，以融入公司對服裝從業(yè)者技術(shù)專業(yè)規(guī)定； 5、服裝發(fā)燒友。

負(fù)責(zé)參與生產(chǎn)過程的質(zhì)量控制工作

打版師與設(shè)計(jì)師之間的差異

用定義或許很容易來解釋清楚，可是在實(shí)際的企業(yè)運(yùn)作與生產(chǎn)過程中二者在職能中確經(jīng)常是互相滲透的。

一名出色的設(shè)計(jì)師一定能在版型上有所造詣，因?yàn)榘嫘椭苯佑绊懼b的外觀；同樣，一名的打版師也一定在設(shè)計(jì)領(lǐng)域有自己獨(dú)到的見解。

好的版師一定有經(jīng)驗(yàn)，而有經(jīng)驗(yàn)不一定能成為的版師就是這個(gè)道理。

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服裝原型創(chuàng)立于日本，是一種科學(xué)的裁剪方法。它是以人的凈尺寸數(shù)值為依據(jù)，將人體平面展示后加入基本放松度制成的服裝基本型，然后以此為基礎(chǔ)進(jìn)行各種的服裝款式變化，如根據(jù)款式造型的需要，在某些部位作收省、褶裥、分割、拼接等處理，按季節(jié)和穿著的需要增減放松度等。服裝原型只是服裝平面制圖的基礎(chǔ)，不是正式的服裝裁剪圖。

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服裝樣板特點(diǎn)： 制板是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的繼續(xù)，制板必需要有扎實(shí)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，不精通服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理很難把板制好，特別是款式、結(jié)構(gòu)變化多樣的時(shí)裝樣板其制板、推板難度系數(shù)更大。  服裝工業(yè)用樣板比較復(fù)雜，按照國家號型標(biāo)準(zhǔn)把我國成年男女分成四種體型，即Y、A、B、C四種，其中170、160和A屬于中間體，而170/90A和160/84A分別是男女中間標(biāo)準(zhǔn)體； 要打制不同體型，不同身高人群的全套樣板種類繁多，技術(shù)水平要求也很高，所以不同體型的樣板不能一一都打出來，一是工作效率低，還有可能走樣，將中間標(biāo)準(zhǔn)體作為基礎(chǔ)母板，通過基礎(chǔ)母板繪制其它體型的樣板