養(yǎng)老護(hù)理員的理論知識(shí)要求

養(yǎng)老護(hù)理員的理論知識(shí)要求

養(yǎng)老護(hù)理員首先應(yīng)達(dá)到中華人民共和國(guó)國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)(養(yǎng)老護(hù)理員(2011 年修訂)》的要求。

1.老年人護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)

(1)老年人生理、心理特點(diǎn)。

(2) 老年人護(hù)理特點(diǎn)。

(3)老年人常見疾病護(hù)理知識(shí)。

(4)老年人飲食種類及營(yíng)養(yǎng)需求。

(5)老年人般情況觀察方法。

(6)老年人護(hù)理記錄方法。

(7)老年人基本救助方法。

(8)老年人常見沖突和壓力處理方法。

2.安全衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)知識(shí)

(1)老年人安全防護(hù)規(guī)范及相關(guān)知識(shí)。

(2)老年人衛(wèi)生防護(hù)知識(shí)。

(3)老年人環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

(4)老年人居室整理及消毒隔離知識(shí)。

養(yǎng)老護(hù)理員要能夠根據(jù)每位老年人的具體情況制定有針對(duì)性的安全保護(hù)措施，并在服務(wù)過程中對(duì)老年人進(jìn)行的安全保護(hù)。

養(yǎng)老護(hù)理崗前培訓(xùn)

崗前培訓(xùn)的形式有兩種，集中式和分散式。

　　集中培訓(xùn)是安排一段較長(zhǎng)的特定時(shí)間對(duì)全部新員工進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容比較基礎(chǔ)。分散式培訓(xùn)是利用交接班或下夜班這樣比較零散和短暫的時(shí)間分批對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，或者由技能熟練的老員工對(duì)新員工進(jìn)行指導(dǎo)，一位老員工可以指導(dǎo)一位或多位新員工。

　　護(hù)士集中培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括本院概況、院規(guī)院紀(jì)教育、院內(nèi)工作制度和安全教育等。分散式培訓(xùn)的內(nèi)容包括規(guī)章制度、各班工作程序、崗位職責(zé)、基礎(chǔ)護(hù)理（技術(shù)操作技術(shù)）、護(hù)理文書書寫等。

　　護(hù)理員集中培訓(xùn)的內(nèi)容除了機(jī)構(gòu)概況、院規(guī)院紀(jì)、工作制度、安全教育外，還包括護(hù)理員手冊(cè)。分散式培訓(xùn)的內(nèi)容主要是老年人日常照料技能。因?yàn)樽o(hù)理員的工作比較忙碌，為了節(jié)約時(shí)間，機(jī)構(gòu)更多采用分散培訓(xùn)，充分利用各種時(shí)間。護(hù)士的一項(xiàng)職責(zé)包括給護(hù)理員進(jìn)行培訓(xùn)。

　　護(hù)理員安全教育中的消防安全很重要，護(hù)理員要知道安全通道的位置，如何逃生，消防栓和滅火器怎么用，氧氣面罩如何戴等等。通過培訓(xùn)護(hù)理員需要掌握基本急救技能，例如，嘔吐、誤吸的初步處理和體位；噎食的初步處理和自我保護(hù)；猝死的初步處理與正確呼救；跌倒/墜床后的保護(hù)措施；驚厥或發(fā)作時(shí)的口腔保護(hù)等等。

　　崗前培訓(xùn)后必須考核，合格后方能上崗。考核形式包括問卷和實(shí)際操作，考核內(nèi)容包括行業(yè)理念、院規(guī)院紀(jì)、勞動(dòng)紀(jì)律、安全知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和工作相關(guān)的各項(xiàng)技術(shù)操作規(guī)范等等。

養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)培訓(xùn)專業(yè)化的要求

入住老人由于來自于不同的社會(huì)家庭環(huán)境，其閱歷、生活方式、生活經(jīng)歷各不相同，共同入住到機(jī)構(gòu)中甚至同住一室，難免會(huì)在日常生活中有摩擦，為生活之事爭(zhēng)執(zhí)，如何調(diào)解這種矛盾，幫助分析，而不是各打50打板，使有過錯(cuò)的一方能夠接受批評(píng)，終使雙方能夠和平共處，相互諒解，相互幫助，這就要求從事護(hù)理的人員具備一定的人文知識(shí)、協(xié)調(diào)、親和的能力；入住老人中的一部分人，具備醫(yī)學(xué)、

技術(shù)技能、管理經(jīng)驗(yàn)等，他們非常希望在機(jī)構(gòu)中能發(fā)揮余力，為老人群體和福利機(jī)構(gòu)做一點(diǎn)力所能及的事情，使他們感到老有所用，如何在工作中善于挖掘老人的長(zhǎng)處？如何組織和發(fā)揮他們的能力？這就要求從事護(hù)理的人員具備一定的溝通技巧能力；入住的老人中很大一部分是失能老人，如何做好這些老人的喂飯、洗澡、穿、大小便的清理？如何了解這些老人的心理活動(dòng)？如何幫助這些老人對(duì)患肢的康復(fù)訓(xùn)練？這就要求從事護(hù)理的人員具備一定的護(hù)理專業(yè)知識(shí)，了解老人的生理和心理特點(diǎn)，掌握護(hù)理技能技巧。因此，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)化的要求必須對(duì)護(hù)理員進(jìn)行護(hù)理專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。