校園文化設計原則：

學校是貫徹國家教育方略的舞臺，學生是落實教育的主體，因此，我們在設計原則本著以“與理念文化相統(tǒng)一的原則”和“與教育統(tǒng)一的原則”為主，兼顧“與學校實際相結合”的原則，融入學校理念展示設計，力求達到順應教育的需求和學生審美情感的需求，以情感人和以景育人，努力為學生創(chuàng)造出一個溫馨、幽雅、寧靜、充滿勃勃生機，健康向上的學習氛圍和生活環(huán)境。校園文化設計在校園文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體。

云南校園文化設計，昆明校園景觀建設，就找昆明龍居雕塑。校園作為一個很重要的學習場所，文化設計和景觀建設都是非常重要的，龍居雕塑具有多年校園文化設計、校園景觀建設經(jīng)驗，包括校園雕塑的設計制作，歡迎咨詢我們。

校園文化設計

在校園文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體；校園物質文化的每一個實體，以及各實體之間結構的關系，無不反映了某種教育價值觀。為了充分發(fā)揮校園文化的德育功能，并使學生逐漸形成正確的愛國成才觀。

大學校園文化設計原則

相互制約的循環(huán)思維過程

校園整體設計的思維過程多向循環(huán)的綜合過程，即從建筑設計出發(fā)考慮規(guī)劃，從外部空間結構考慮規(guī)劃，再反過來從規(guī)劃要求考慮建筑，景觀和外部空間。在整體設計中這四個部分，應該是相互制約的，在每一個設計階段都要兼顧其他設計階段。

中觀層次——優(yōu)化群體建筑外部空間

在校園整體設計中，應使群體建筑外部空間與其周邊達到整體性的效果。優(yōu)化外部空間的形式：

1、外部空間主體化在群體建筑設計中，應當時常將建筑作為配角，將外部空間作為主體，根據(jù)建筑和圖底的關系，著重分析外部空間圍合的形態(tài)和聯(lián)系，以及連續(xù)性。

2、外部空間宜人化將人的活動和外部空間結合起來，強調外部空間的參與性，應根據(jù)園區(qū)的格調與生活氛圍人為的策劃出一些功能空間，既對人們的生活方式產(chǎn)生影響，又有益于提高外部空間的地位，使內外空間相結合共同貢獻于整體環(huán)境。