父母在平時可以讓孩子做些力所能及的家務(wù)

父母在平時可以讓孩子做些力所能及的家務(wù)，比如讓孩子整理自己的房間，跟孩子一起收拾家里，一開始，孩子可能做得不好，父母多教幾遍，孩子自然也就會了。在平時家長可以觀察孩子有什么興趣愛好，發(fā)現(xiàn)以后不妨積極培養(yǎng)，這不僅能陶冶情操還能開發(fā)右腦，讓孩子掌握更多才藝。等到孩子長到一定年齡，家長就可以跟孩子玩記憶圖片的游戲，一開始可以給孩子一張圖片讓孩子說出名字，等到后面增加圖片，讓孩子找出圖片的不同。這能很好地開發(fā)孩子的大腦。

右腦的開發(fā)和智力開發(fā)有著密不可分的聯(lián)系

左腦其實更像是一個雄辯家，善于語言和邏輯上的分析，對于更加抽象和復(fù)雜的計算更加擅長。而我們的右腦，更像是一個藝術(shù)家，會更加的擅長非語言形象的思維和直覺，空間想象力極強，具有很強的創(chuàng)造力。右腦的開發(fā)和智力開發(fā)有著密不可分的聯(lián)系，我們知道形象思維是先于語言的，形象思維越發(fā)達，語言的能力也會越發(fā)達，而語言的發(fā)展又會促進邏輯思維能力和交往能力的發(fā)展，所以右腦形象思維的開發(fā)訓(xùn)練是我們一系列智力活動的前提和基礎(chǔ)。

人的右腦包含著很強烈的繪畫感覺能力，所以從小培養(yǎng)孩子的繪畫感覺能力，可以很好的開發(fā)孩子的右腦，繪畫可以培養(yǎng)孩子的專注力和觀察力，畫中的意境可以給孩子視覺上的感觸，從而刺激右腦開發(fā)。右腦發(fā)育良好的寶寶，看問題更注重從大局來思考，從而在認知事物的時候考慮的更廣更深，想象力也更豐富。這樣的寶寶求知欲強，能積極學(xué)習(xí)新知識，洞察力強，有獨特的想法，解決問題更富創(chuàng)造力。

家長可以幫助孩子準備一些形狀各不相同的圖形或者是積木塊

在生活中，家長可以幫助孩子準備一些形狀各不相同的圖形或者是積木塊。通過的方法，讓孩子在一堆形狀中尋找事先和孩子說好的形狀，通過這種方法就可以使孩子的空間能力得到加強。并且再生過程中，孩子的大腦在高速運轉(zhuǎn)吃也可以提高孩子的智力。

邏輯思考是一種抽象和具像的轉(zhuǎn)換能力。實際上是幫助孩子更好的思考問題的本質(zhì)，理解事情因果的能力。邏輯思維是一種抽象化的存在，所以家長要幫助孩子將邏輯思維進行具象化。比如：家長可以在日常生活中，尋找一些相似但不相同的圖片或者是物品。讓孩子從中尋找這些物品的不同之處，并且總結(jié)他們的規(guī)律，然后將其轉(zhuǎn)化為自己的能力。