人腦天生就具備多種分析和處理信息的能力

人腦天生就具備多種分析和處理信息的能力，但是通常在孩子上學(xué)以后，我們反而會(huì)更重視對(duì)孩子進(jìn)行符號(hào)化的思維訓(xùn)練。其實(shí)，在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，我們不能只強(qiáng)調(diào)符號(hào)化的思維訓(xùn)練，還要重視非符號(hào)化的思維訓(xùn)練。并且，非符號(hào)化的思維對(duì)孩子來(lái)說(shuō)特別重要。

比如我們的學(xué)制，按照道理來(lái)講，其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)制完全可以縮短。但是從知識(shí)的掌握上來(lái)講，人的成熟還需要一定的時(shí)間，因?yàn)橛袀€(gè)事實(shí)是不能否認(rèn)的，大腦額葉在人成長(zhǎng)到25歲時(shí)才成熟，所以在它成熟之前就讓它過(guò)早地進(jìn)行工作是不是有利，這個(gè)不一定。但是對(duì)于我們所學(xué)知識(shí)的掌握這塊，這些知識(shí)其實(shí)根本用不著那么長(zhǎng)時(shí)間去教，這是有實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)的。

人的右腦包含著很強(qiáng)烈的繪畫(huà)感覺(jué)能力，所以從小培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)感覺(jué)能力，可以很好的開(kāi)發(fā)孩子的右腦，繪畫(huà)可以培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和觀察力，畫(huà)中的意境可以給孩子視覺(jué)上的感觸，從而刺激右腦開(kāi)發(fā)。右腦發(fā)育良好的寶寶，看問(wèn)題更注重從大局來(lái)思考，從而在認(rèn)知事物的時(shí)候考慮的更廣更深，想象力也更豐富。這樣的寶寶求知欲強(qiáng)，能積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，洞察力強(qiáng)，有獨(dú)特的想法，解決問(wèn)題更富創(chuàng)造力。

大多數(shù)家長(zhǎng)都渴望擁有一個(gè)懂事又聰明的孩子

聰明的孩子更易于管教，而且悟性高，容易成材，因此大多數(shù)家長(zhǎng)都希望自己的孩子聰穎活潑。而一個(gè)孩子聰明的關(guān)鍵，往往取決于右腦的發(fā)育程度，天生聰明的孩子往往大腦發(fā)達(dá)，而且善于使用右腦，而如果孩子天資不夠，家長(zhǎng)也不必?fù)?dān)心，后天的訓(xùn)練也能開(kāi)發(fā)大腦。相信大多數(shù)家長(zhǎng)都渴望擁有一個(gè)懂事又聰明的孩子。腦科學(xué)研究表明，大多數(shù)聰明的孩子右腦都很活躍，而且頭腦發(fā)達(dá)，善于思考，這就告訴廣大家長(zhǎng)，如果想要培養(yǎng)出聰明的孩子，那么要培養(yǎng)的，就是孩子的右腦。但很多家長(zhǎng)不知道如何訓(xùn)練，常常錯(cuò)過(guò)了好機(jī)會(huì)，或者采用一些不正確的方法，不僅無(wú)法開(kāi)發(fā)大腦，而且也會(huì)降低孩子的興趣。