初中輔導(dǎo)班

不用去上住宿的，可以課后去的

應(yīng)該看你自己的請(qǐng)況吧，你感覺(jué)有需要可以去試試。

自己愿意學(xué)，可以報(bào)班，盡量只選擇薄弱的課；你要是不能堅(jiān)持，就別報(bào)了，有提升，但你的效果也一般，除非能碰到改變你的老師或者同學(xué)。另一方面說(shuō)了，自己學(xué)校老師想讓你成績(jī)提高，給你補(bǔ)課了，他不會(huì)太管你，萬(wàn)一哪天你生氣了舉報(bào)他，他工作就沒(méi)了；這里的預(yù)習(xí)，不是上輔導(dǎo)班，那樣不但犧牲了孩子的休息時(shí)間，把放假變成了開(kāi)學(xué)，造成了孩子們心里的疲憊，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。輔導(dǎo)班老師吧，家長(zhǎng)就逼得太緊了，家長(zhǎng)覺(jué)得我花錢(qián)了就要看到效果，哪有這么快的，會(huì)影響老師狀態(tài)。

主要在于你自己，你用心學(xué)，自學(xué)和報(bào)讀輔導(dǎo)班都是有效果的，區(qū)別在于效果大小。

主要看個(gè)人啊`~~

如果自己有不懂的地方,然后老師在課上也講的不是很清楚,自己也聽(tīng)得也不清楚的時(shí)候,可以去輔導(dǎo)班啊

如果上課都能聽(tīng)懂,作業(yè)都會(huì)寫(xiě),然后自己找一些初三的卷子做,發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)都清楚的,也可以不用

我今年剛中考完，所以建議你上的輔導(dǎo)班應(yīng)該是補(bǔ)習(xí)自己比較薄弱科目的班。上幾門(mén)自己比較薄弱輔導(dǎo)課的班，然后借一下初三的書(shū)，自己預(yù)習(xí)一下就可以了。

住宿的輔導(dǎo)班有點(diǎn)過(guò)了吧

輔導(dǎo)班只能當(dāng)個(gè)拔高的點(diǎn)綴

主要還是學(xué)校老師的指導(dǎo)

輔導(dǎo)班以盈利為主

學(xué)校老師最起碼真心實(shí)意待你 也有經(jīng)驗(yàn)可循

自己衡量

如果你認(rèn)真學(xué)有用

教學(xué)質(zhì)量不好的話(huà)就別去了

中考的時(shí)候你會(huì)感謝你的努力的

初中生上輔導(dǎo)班

說(shuō)起校外培訓(xùn)，估計(jì)家長(zhǎng)是又愛(ài)又恨，一邊希望孩子輕松愉快的學(xué)習(xí)，另一邊又希望孩子成績(jī)優(yōu)異有個(gè)好未來(lái)。因此，很多時(shí)候也是被現(xiàn)實(shí)打敗，上吧，至少讓孩子有個(gè)好未來(lái)。但是，校外輔導(dǎo)班真的是的么？小學(xué)升初中這個(gè)階段，孩子身邊的環(huán)境和學(xué)習(xí)的課程發(fā)生了變化，壓力大，所以在這個(gè)階段進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)是有用的。當(dāng)然不是，在校外輔導(dǎo)不提成績(jī)的孩子比比皆是，不提還降的甚至沾染一些壞習(xí)慣的也不少。還有一些上課沒(méi)多久孩子成績(jī)提升很明顯，但是只要不去上，一考試成績(jī)嘩嘩的往下降。很多時(shí)候不成熟的校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)讓這種現(xiàn)象更為常見(jiàn)，這幾年校外輔導(dǎo)確實(shí)混亂，有沒(méi)有能力的都敢開(kāi)一個(gè)，這兩年國(guó)家開(kāi)始嚴(yán)厲調(diào)控這項(xiàng)涉及民生產(chǎn)業(yè)，估計(jì)會(huì)越來(lái)越正規(guī)，而正規(guī)的校外輔導(dǎo)確實(shí)是對(duì)公立學(xué)校的補(bǔ)充，不過(guò)說(shuō)輔導(dǎo)班對(duì)孩子的幫助，那還得分情況討論一下。

其實(shí)現(xiàn)在很多人反對(duì)給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)班，認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)，而且孩子的壓力很大，想要給孩子減負(fù)。尤其是一到寒暑假，各種輔導(dǎo)班新聞?lì)l繁上熱門(mén)，但為什么補(bǔ)課班還是越來(lái)越多，學(xué)費(fèi)也越來(lái)越貴？今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)初中生上輔導(dǎo)班的事情，我們都知道孩子的成績(jī)有多方面因素構(gòu)成：學(xué)校教育，家庭氛圍，孩子個(gè)體因素，再加上輔導(dǎo)班的影響。因?yàn)楹芏嗪⒆佑捎趥€(gè)性化的差異，無(wú)法完全適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，需要額外的校外補(bǔ)充，由于升學(xué)壓力很多時(shí)候這種需求變得尤為強(qiáng)烈。

今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)初中生上輔導(dǎo)班的事情，我們都知道孩子的成績(jī)有多方面因素構(gòu)成：學(xué)校教育，家庭氛圍，孩子個(gè)體因素，再加上輔導(dǎo)班的影響。因此可以看出輔導(dǎo)班對(duì)孩子的成績(jī)幫助肯定是有的，但確實(shí)分情況，學(xué)生上輔導(dǎo)班一般都是以培優(yōu)提升或者彌補(bǔ)之前學(xué)習(xí)漏洞為目標(biāo)，如果是帶著這樣的目標(biāo)，進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，孩子主動(dòng)性還可以的話(huà)，選擇一所好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者老師的話(huà)，一般還是比較容易出成績(jī)的。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子，可塑性還是比較強(qiáng)的。這里強(qiáng)調(diào)了孩子的主動(dòng)性，這一點(diǎn)尤為重要，如果強(qiáng)硬的灌輸，就會(huì)出現(xiàn)之前講的，幾周不去孩子成績(jī)降的嚇人；你要是不能堅(jiān)持，就別報(bào)了，有提升，但你的效果也一般，除非能碰到改變你的老師或者同學(xué)。甚至是不僅成績(jī)不提升，而且還學(xué)到了很多不好的習(xí)慣，因?yàn)槿パa(bǔ)課的尤其是班課，補(bǔ)缺的比較多，習(xí)慣都或多或少的有所不足，而真正的培優(yōu)的學(xué)生很多都是選擇一對(duì)一的課程。

剛才說(shuō)了四個(gè)因素，因此僅僅依靠其中一個(gè)環(huán)節(jié)的努力作用是不大的，這就要求家長(zhǎng)不要認(rèn)為孩子送去輔導(dǎo)班就萬(wàn)無(wú)一失了，不然不僅僅把錢(qián)損失了，還耽誤了孩子的時(shí)間，因此如果家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育沒(méi)有充足的時(shí)間，而且孩子主動(dòng)性還一般，那對(duì)于輔導(dǎo)班的選擇就更得慎重了，這樣的孩子需要的不僅僅是授課的老師，還需要有個(gè)嚴(yán)格負(fù)責(zé)的班主任，一般輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都是有這個(gè)配置的。通過(guò)看類(lèi)型就知道人性化輔導(dǎo)最有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，但是價(jià)格也就更貴一些。

輔導(dǎo)班的影響那就更為重要了，往往我們僅僅是去給孩子咨詢(xún)一下學(xué)習(xí)問(wèn)題，不知不覺(jué)就把輔導(dǎo)班報(bào)了，這樣的輔導(dǎo)班真適合學(xué)生么？這樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就一定很好么？我見(jiàn)過(guò)的很多機(jī)構(gòu)，確實(shí)是將利益放在公司的首位，連老師都有招生任務(wù)的時(shí)候，他還如何好好備課？另一方面說(shuō)了，自己學(xué)校老師想讓你成績(jī)提高，給你補(bǔ)課了，他不會(huì)太管你，萬(wàn)一哪天你生氣了舉報(bào)他，他工作就沒(méi)了。如果選擇了這樣的輔導(dǎo)班，老師的教學(xué)能力可想而知。老師承擔(dān)了業(yè)績(jī)壓力，那上課的想法就是迎合學(xué)生，事事順著從不批評(píng)，但哪有幾個(gè)學(xué)生是愛(ài)學(xué)習(xí)的，如果學(xué)動(dòng)性差，老師還一味迎合，學(xué)生是喜歡這個(gè)老師了，但后果可想而知。對(duì)于輔導(dǎo)班的選擇，是老師，第二是班主任，第三是環(huán)境，當(dāng)然必須是正規(guī)的。

輔導(dǎo)班的作用肯定是毋庸置疑的，但是想要出效果確實(shí)需要多方面的輔助支持，孩子自己的主動(dòng)性、家長(zhǎng)的關(guān)注度、輔導(dǎo)班的責(zé)任心缺一不可。學(xué)校的因素為什么不說(shuō)？更要命的是輔導(dǎo)班是課堂的提前預(yù)演，輔導(dǎo)班上表現(xiàn)的，開(kāi)學(xué)依然，輔導(dǎo)班聽(tīng)不懂的，也不會(huì)對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，開(kāi)學(xué)后依然不會(huì)的還是不會(huì)，什么問(wèn)題都解決不了，極易使學(xué)生產(chǎn)生挫折感。因?yàn)楹茈y改變。如果上面的幾個(gè)因素都還不錯(cuò)，校外輔導(dǎo)的效果當(dāng)然也會(huì)很理想。不過(guò)，如果孩子課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，課堂筆記、錯(cuò)題本也是整理的很不錯(cuò)，遇到問(wèn)題及時(shí)問(wèn)學(xué)校的老師和同學(xué)（還不要錢(qián)），除了一些硬件因素，那真沒(méi)必要上輔導(dǎo)班了，輔導(dǎo)班很多時(shí)候就是在為我們的懶惰買(mǎi)單。

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在孩子興趣還可以也愿意學(xué)。那就需要家長(zhǎng)您多去觀(guān)察孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題，是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不好呢！還是知識(shí)點(diǎn)理解運(yùn)用，或者是做題方法技巧欠缺。然后找輔導(dǎo)老師幫孩子解決相應(yīng)的問(wèn)題。 比較推薦線(xiàn)上補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)：勤思優(yōu)才1對(duì)1，之前我侄子就是初三成績(jī)不理想考試總成績(jī)才380左右，然后剛開(kāi)始報(bào)名是有一節(jié)試聽(tīng)課 ，就是會(huì)有老師給孩子分析學(xué)習(xí)情況的。主要學(xué)的是后半個(gè)學(xué)期，然后中考結(jié)束也是考了440左右吧！而在做題過(guò)程中，要懂得取舍，不要因?yàn)橐粋€(gè)做不出的3分題而丟了后面的15分題。雖然沒(méi)有上重點(diǎn)但起碼上了高中。 要是您想給孩子嘗試我可以給您推薦一下