藝術(shù)生與文化生區(qū)別

　一、復(fù)習(xí)模式

　　藝術(shù)生在高三上半年要參加專業(yè)課集訓(xùn)，1-3月份要參加專業(yè)課考試，所以高三上半年基本上是沒(méi)有時(shí)間學(xué)文化課的。首先父母要調(diào)適自己的心理，改掉浮躁的毛病，為孩子樹(shù)立勤奮努力，腳踏實(shí)地工作的良好形象，以自己的言行去影響孩子。而文化生在高三通常有一輪、二輪、三輪、沖刺的四個(gè)復(fù)習(xí)階段，當(dāng)藝術(shù)生回校后，文化生已經(jīng)進(jìn)入了高考沖刺的復(fù)習(xí)階段。加上，藝術(shù)生文化課的基礎(chǔ)又比較薄弱，所以，藝術(shù)生不能完全照搬文化生的復(fù)習(xí)模式。

　　二、教材不同

　　進(jìn)入高三后，高中階段的基本知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，在選用復(fù)習(xí)資料上藝術(shù)生和文化生又有了本質(zhì)的區(qū)別。由于藝術(shù)生的基礎(chǔ)差，像平時(shí)文化生常用的53、38套這類偏難的復(fù)習(xí)資料是不適用藝術(shù)生的，藝術(shù)生的文化課復(fù)習(xí)教材是藝考生文化課百日學(xué)案。

　　三、藝術(shù)生=文化生 文化生≠藝術(shù)生

將難點(diǎn)分解后，該如何?

將難點(diǎn)分解后，就著手解決這些分解后的單個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)分析、判斷，你會(huì)對(duì)這些簡(jiǎn)單問(wèn)題有了清楚的認(rèn)識(shí)。

接著，你該對(duì)整個(gè)難點(diǎn)進(jìn)行綜合分析、判斷、并進(jìn)行邏 輯推理，找出復(fù)雜結(jié)構(gòu)之間的線性聯(lián)系；弄清主要問(wèn)題與附帶問(wèn)題的從屬關(guān)系；理順聯(lián)帶問(wèn)題的層次關(guān)系，這時(shí)你會(huì)對(duì)難點(diǎn)有了深刻的理解。加上，藝術(shù)生文化課的基礎(chǔ)又比較薄弱，所以，藝術(shù)生不能完全照搬文化生的復(fù)習(xí)模式。如果，你還是無(wú)法解決 這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明你不具備對(duì)分解后問(wèn)題的理解能力，這時(shí)，你需要進(jìn)一步分解問(wèn)題，直到能夠理解為止。

家長(zhǎng)如何與孩子備戰(zhàn)高考？

家長(zhǎng)要安慰孩子，給孩子增加信心，為孩子打氣，幫助孩子舒緩心情，盡量讓孩子有一個(gè)溫馨的環(huán)境，當(dāng)然，不能過(guò)分了哦，就讓孩子感覺(jué)跟平時(shí)一樣一樣就OK了，總之，好的心態(tài)真的很重要。特別是流動(dòng)收聽(tīng)人群的增多，廣播和有線電視資源共享，并借助共線光纜推出數(shù)字廣播，其清晰度、傳播質(zhì)量遠(yuǎn)勝于傳統(tǒng)廣播，發(fā)展前景廣闊，傳媒人才的收入正在不斷提高。平和的心態(tài)會(huì)讓思路更加清晰，分析更加充分，作為家長(zhǎng)的要知道，也要讓孩子知道。

  誰(shuí)家的孩子也想表現(xiàn)突出，誰(shuí)家的家長(zhǎng)也殷切期盼孩子有個(gè)好成績(jī)，想要好成績(jī)，平常心對(duì)待就可以了，我們那會(huì)兒考試，家長(zhǎng)在大門外焦急等待，殷切期盼，管用不？解決問(wèn)題了不？能替孩子提高分?jǐn)?shù)不？不能，那種心情可以理解，但是…..但是….呵呵….其實(shí)沒(méi)必要的，在家靜靜等待佳音就可以了。將難點(diǎn)分解后，就著手解決這些分解后的單個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)分析、判斷，你會(huì)對(duì)這些簡(jiǎn)單問(wèn)題有了清楚的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，作為家長(zhǎng)的要向心態(tài)好的父母學(xué)習(xí)哦，雖然他們心里很緊張。