石雕書本雕塑

孩子是祖國(guó)的花朵，是**的希望，我國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師**曾經(jīng)說(shuō)過(guò)教育要面向世界、買對(duì)未來(lái)、我國(guó)正在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，可見(jiàn)教育的重要性，校園是培育莘莘學(xué)子的搖籃，在學(xué)校中我們從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了從小孩到成人的蛻變，校園環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，我們?cè)趦?yōu)美的環(huán)境中可以身心愉悅，這一點(diǎn)上校園石雕功不可沒(méi)，校園石雕中有人物雕塑景觀雕塑等等數(shù)不勝數(shù)，無(wú)限的創(chuàng)意盡在其中，讓我們一起走進(jìn)校園、領(lǐng)路那里的風(fēng)采。

　　校園石雕的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出。校園文化雕塑，這種物化了的精神載體，它集中反映了學(xué)校這個(gè)特定群體的道德價(jià)值觀和審美取向，是進(jìn)行道德教育、審美教育的**的素材之一。

　三聽(tīng)，即聽(tīng)石雕的敲擊聲音：一般質(zhì)量不錯(cuò)的石雕其敲擊聲清脆悅耳；相反，若石雕內(nèi)存在輕微裂隙或因風(fēng)化導(dǎo)致顆粒間接觸變松，則敲擊聲粗啞，即使買回去后，使用不到多久，其就會(huì)出現(xiàn)開(kāi)裂變形等現(xiàn)象。又稱 線雕 ，即采用 水磨沉花 雕法的藝術(shù)品。

　　動(dòng)物石雕粘接后一般都會(huì)出現(xiàn)縫隙，典型的就是異型的石雕粘接，無(wú)法嚴(yán)絲合縫。大理石內(nèi)多存在有含鐵礦物，如碳酸鐵、硫化鐵、鐵硅酸鹽礦物等，通常含鐵礦物以鐵硅酸鹽礦物較穩(wěn)定，硫化鐵不穩(wěn)定。因此，不穩(wěn)定的硫化鐵可說(shuō)是石雕表面銹黃污染的原因。

　為了增加石雕欄桿的美觀性，工匠會(huì)在上面雕刻一些精美的圖案，這些圖案有很多的選擇，比如雕刻一些歷史典故，這個(gè)時(shí)候我們就可以了解更多的歷史知識(shí)。石雕欄桿的周圍也可以在增加一點(diǎn)點(diǎn)綴，不僅可以增加綠化面積，而且還可以增加一些五彩繽紛的花朵，旁邊還可以修建石亭子或者是石廊跟石雕欄桿相呼應(yīng)，整體就如同一個(gè)畫卷。

　　景觀園林石雕大象噴水雕塑運(yùn)用和寓意大象噴水雕塑作品通常會(huì)存有兩種表達(dá)形式，這種是圓雕灑水石象，另一種則是掛壁式噴水象頭雕塑作品。圓雕噴水石象是十分普遍存在于各種園林景觀、園林景觀、院落雕塑作品之中，且常常是做為石雕噴泉的配搭品而出現(xiàn)的。一般作法是在石雕大象的鼻腔中設(shè)定1個(gè)排水口，大象尾端則設(shè)定1個(gè)入水孔，根據(jù)水泵將水注入大象身體的水管中，將水從連接自來(lái)水管的大象鼻腔中噴出來(lái)，以達(dá)到大象噴水的作用。另一種掛壁式噴水石象，則通常是只做1個(gè)大象頭，貼掛在墻面上，連接水管從象鼻子上將水自上而下自然排出，因此也稱為流水大象雕塑。