這10種容易慣壞青少年的行為

 每一位“熊孩子”的背后，都站著“熊家長”。家庭教育影響孩子的一生，父母責(zé)無旁貸。家庭教育，重結(jié)果，更重過程。

 日前在人民日報微博公布的“熊家長”行為自查表中，總結(jié)了10種容易慣壞孩子的行為自查表

 1. 給孩子特殊待遇

 孩子在家地位高人一等，處處受到特殊照顧，如吃“獨食”等，長此以往，孩子會變得自私，沒有同情心。

 2. 孩子犯錯當(dāng)面袒護

 許多家長以“不要太嚴(yán)，他還小”為理由袒護孩子的錯誤，這會使孩子全無是非觀念，造成孩子性格扭曲。

 3. 過分注意孩子

 一家人無時無刻不關(guān)心孩子，會使TA認為自己是中心，家人都要圍著TA轉(zhuǎn)。

 4. 輕易滿足無理由要求

 小孩要什么家長就給什么，這樣TA會養(yǎng)成不懂得珍惜，講究物質(zhì)享受和不體貼他人的性格。

 5. 允許孩子生活懶散

 允許孩子挑食、睡懶覺、玩耍沒有節(jié)制等，這樣TA容易缺乏上進心和毅力，做人得過且過。

 6. 對孩子央求

 如邊哄邊求孩子吃飯，答應(yīng)TA講3個故事再把飯吃完。你越央求，孩子越忸怩作態(tài)，不但不明辨是非，家長的威信也會耗盡。

 7. 包辦替代

 有些家長從不要求孩子勞動，三四歲還要喂飯，五六歲還不做任何家務(wù)事。這樣孩子必然不會變得勤勞善良、能干上進。

 8. 大驚小怪

 孩子生病時，家長驚慌失措，一味嬌慣，終會導(dǎo)致孩子不讓父母離開一步，變得懦弱膽小。

 9. 剝奪獨立

 含在嘴里怕融化，吐出來怕飛走。這樣的孩子會養(yǎng)成依賴心理，往往成為“把門虎”，在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，形成性格缺陷。

 10. 害怕哭鬧

 害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母，若放任孩子打罵父母，會在TA性格中播下自私、無情、任性的種子。

一個合格的軍事夏令營多久時長比較合適

 軍事夏令營的特色：

 1、讓中小學(xué)生克服懶惰，養(yǎng)成良好生活自理習(xí)慣。按時起床、洗衣服、疊軍被等；

 2、培養(yǎng)中小學(xué)生自控能力，戒除不良習(xí)慣、磨練毅力和戰(zhàn)勝困難等軍人意志訓(xùn)練；

 3、培養(yǎng)中小學(xué)生自立能力，培養(yǎng)營員不怕吃苦和軍人勤奮自強的剛硬作風(fēng)；

 4、讓中小學(xué)生學(xué)習(xí)基本的武術(shù)動作，增強體質(zhì)和自我保護能力，有效減肥；

 5、提高中小學(xué)生應(yīng)急反應(yīng)能力，消防逃生演練、自救保護、緊急集合、生存訓(xùn)練等；

 6、對中小學(xué)生進行行為教育，組織軍事拓展游戲，鍛煉營員團隊協(xié)作能力；

 7、對中小學(xué)生進行文明禮儀教育，尊敬師長，愛護同學(xué)，學(xué)習(xí)軍紀(jì)，服從組織；

 8、中小學(xué)生進行感恩教育，架起父母與子女心靈溝通的橋梁，學(xué)會感恩。

 在學(xué)生軍事夏令營，孩子們可以體驗到不一樣的生活，感受到不一樣的人生經(jīng)歷，在軍訓(xùn)夏令營活動中，他們還會學(xué)到一些生存之道，相處之道，對今后他們的學(xué)習(xí)生活都有很大的幫助。

親子教育：講道理的雙刃劍

　　隨著孩子年齡的不斷增長，孩子的眼界知識面理解事物的能力也在不斷地增長，他們開始變得越來越懂事，理解他人的語言的能力也越來越強。而這并不意味著都是好事，在孩子自我意識的逐漸提高，獨立意識的不斷增強也會導(dǎo)致孩子在面對他人時，尤其在面對父母給自己講“大道理”時，非常容易產(chǎn)生抵觸和反抗情緒，逆反心理會逐漸加重。所以許多父母也會對此感覺到非常憂愁，但卻不會反思自己的做法，只會一味的認為孩子變了，講道理的時候孩子還會聽，而現(xiàn)在卻把自己的話當(dāng)耳旁風(fēng)。2、當(dāng)孩子愿意說出自己的心事時，請您面帶微笑注意傾聽，這樣孩子才覺得父母對自己很關(guān)心、很重視。那么到底該如何給孩子講道理，才能不會引起孩子的反感呢？

　　1.不要向孩子灌輸庸俗的人生經(jīng)驗。有部分家長總是用成年人的想法灌輸孩子不必要的人生道理，比如說要跟成績好的小朋友玩，不要跟成績差的小朋友玩；不要浪費自己的時間去幫助別人做事情，比如說浪費時間給同學(xué)講題目。這種“講道理”是不正確的，會導(dǎo)致孩子形成自私的世界觀，同時也降低了孩子的胸襟和視野。隨著國民生活水平的日益提高，關(guān)于國民素質(zhì)教育的發(fā)展也越來越受到家長的重視。

 　　2.要用平等溝通的心態(tài)和方法。大多數(shù)家長對于孩子的教育都是使用說服、提醒、告誡的方式，這意味著面對孩子的問題，家長們都無法正確的傾聽孩子內(nèi)心的想法和感受，當(dāng)孩子分享、傾吐完自己的感受和想法之后，再提出自己的想法，孩子才會把道理聽到自己的心里。心理健康教育是以往體育教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)，但這個問題十分重要，是今后體育教學(xué)中的熱點和難點，我們對于“育心”的重要性和緊迫性要有清醒的認識。

 　　所以，如果父母想給孩子講道理要注意技巧，不能一味地指出孩子的錯誤，強行把自己認為對的方法和行為告訴孩子，那么孩子會非常厭惡家長總跟自己講道理的行為。這時家長的道理不僅不會起作用，還會適得其反讓孩子更加反感和。