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校園文化標(biāo)識(shí):

有所不同的資料展現(xiàn)有所不同的作風(fēng)。石材質(zhì)地扎實(shí)，有樸拙、大氣的自然美感，于國(guó)外眾多院校中常遭使用，雕刻以此精致圖文的方式展現(xiàn)。于選取材質(zhì)之上亦要思考其地域氣候性。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)緊鄰山西省太谷縣，特性是春季季風(fēng)枯燥,夏季溫度偏西低難雨，秋季天高氣爽,冬季相當(dāng)冰冷，因此于材質(zhì)的選取之上運(yùn)用和自然氣氛相互融合的木質(zhì)與石材居多資料，使整體環(huán)境典雅高雅。校園內(nèi)園林廣場(chǎng)的鋪地，可歷經(jīng)圖案的暗示以此人們攻勢(shì)的方向。于通向校內(nèi)廣場(chǎng)道路導(dǎo)視的設(shè)計(jì)之中，使用色澤的鵝卵石暫停圖案的鑲嵌，樂觀的色彩給人以此甜美之感，精美因而不失鄉(xiāng)土自然感。

標(biāo)識(shí)系統(tǒng)性原則 鄉(xiāng)村觀光識(shí)系統(tǒng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。構(gòu)成要素間有一定的層級(jí)關(guān)系與組織構(gòu)架，以此整體形象展現(xiàn)于旅游者眼前，所以，于規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要有全局觀念，將個(gè)體特征統(tǒng)合到整體的風(fēng)貌形象之中去，達(dá)整體之上的佳狀態(tài)，構(gòu)建鄉(xiāng)村觀光目的地的佳形象設(shè)計(jì)。除此之外，要于內(nèi)容與功能之上互相補(bǔ)足，建構(gòu)―個(gè)類型多樣、功能完善的鄉(xiāng)村旅游標(biāo)識(shí)體系，構(gòu)建標(biāo)識(shí)系統(tǒng)整體效能改進(jìn)。

文化遺產(chǎn)講解標(biāo)識(shí)牌 每個(gè)村落的修建、轉(zhuǎn)型與衰落，均有歷史根源?，均會(huì)留下來許多具備歷史價(jià)值的文化與藝術(shù)品。村落的文化遺產(chǎn)包括了兩個(gè)方面，一是顯現(xiàn)在外。人們可間接觀看到的。物質(zhì)遺產(chǎn)”。如民居建筑群、建筑物裝飾、術(shù)雕、磚雕、彩繪等。二是埋藏在內(nèi)。改由思想、價(jià)值觀、風(fēng)俗民情等組成的。精神遺產(chǎn)”，如戲曲、傳說、題字等。文化遺產(chǎn)介紹牌于講解時(shí)。要著重歷史現(xiàn)實(shí)和趣味性相互融合。