特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進(jìn)行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、聽障人（聾人）、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經(jīng)濟(jì)投資、科學(xué)研究、師資和設(shè)備等方面支持這類教育。

武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校，為教育資質(zhì)，。簡稱心之初教育，校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽喻意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

殊教育學(xué)校會(huì)設(shè)有自閉癥班級。目前專業(yè)針對性較強(qiáng)的只能是康復(fù)機(jī)構(gòu)了，孩子如果癥狀不嚴(yán)重的話還是先去機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育干預(yù)，孩子狀況可以達(dá)到隨班就讀的要求了就盡可能讓孩子去隨班就讀比較好。在國內(nèi)自閉癥兒童的康復(fù)途徑一般是：醫(yī)院確診-康復(fù)機(jī)構(gòu)-融合幼兒園-隨班就讀。但是情況嚴(yán)重的就是：醫(yī)院確診-康復(fù)機(jī)構(gòu)-特殊學(xué)校。武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校，為教育資質(zhì)。簡稱心之初教育，?；账{(lán)色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽喻意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！這些方法的特點(diǎn)是非強(qiáng)制、非、溫和、引導(dǎo)性。多一點(diǎn)商量的口吻可以明顯緩解孩子的對立違拗狀態(tài)方法如果，則堅(jiān)持下去，但要注意改變應(yīng)有度，不追求徹底改變，因?yàn)檫@是不可能的，并且可能導(dǎo)致嚴(yán)重的情緒反彈！如果不，則回到原則，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)——孩子有快樂，在成長——只有這樣才有利于個(gè)人的終展。