學(xué)校開水器如何選擇?_

學(xué)校開水器如何選擇？

1、人多，范圍廣

一般來說，學(xué)校都比較大，學(xué)生多，一個(gè)教學(xué)樓里面需要安裝多臺(tái)學(xué)校開水器，這樣才能在更大程度上滿足需求。

2、需求多

在不同地方的需求是各不相同的，比如食堂、教學(xué)樓、辦公室等地方的需求都是各不相同的，需要配備不同型號(hào)不同類型的校園開水器。

那么，可以根據(jù)校園人群的飲水需求和當(dāng)?shù)厮|(zhì)情況，選擇安裝針對(duì)學(xué)校設(shè)計(jì)的校園開水器，來解決學(xué)校的集中接打飲用水問題。

傳統(tǒng)開水器

傳統(tǒng)開水器 傳統(tǒng)開水器是早期出來的開水器，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，價(jià)格也便宜，但隨著市場(chǎng)的變化，人們需求的提高，對(duì)飲用水健康、安全、設(shè)備性能的要求越來越高，這類開水器便漸漸失去優(yōu)勢(shì)。其主要是因?yàn)樗幸韵滤膫€(gè)隱患： 1、陰陽(yáng)水 傳統(tǒng)開水器只有一個(gè)水箱進(jìn)行運(yùn)作，其冷水和加熱后的熱水會(huì)在機(jī)箱中混合，這種混合水中可能含有各種病原微生物，喝這類水容易引起各種腸道疾病。 2、千沸水 傳統(tǒng)開水器內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無保溫層，因此開水溫度降得快，不斷對(duì)開水進(jìn)行加溫，就形成了這樣的千沸水，會(huì)使水產(chǎn)生亞。如果長(zhǎng)期喝這類水，會(huì)污染血液，造成血液輸氧困難，且很容易在人體內(nèi)形成。 3、水垢 水箱容易形成水垢，內(nèi)部也不好清洗，那些臟的物質(zhì)、細(xì)菌一直存留在水箱中，每次制水都會(huì)在水垢中走一遍，就不太干凈，喝了容易造成腹瀉。 4、耗電 長(zhǎng)時(shí)間的待機(jī)才能一直供應(yīng)熱水，很耗電。

鍋爐用水的處理方法有哪些

鍋爐用水如何處理？

1.預(yù)處理

在原水使用前應(yīng)進(jìn)行沉淀、過濾、凝聚等凈化處理。對(duì)于高硬度或高堿度的原水,在離子交換軟化前,還應(yīng)采用化學(xué)方法進(jìn)行預(yù)處理。化學(xué)預(yù)處理方法有:

a. 石灰軟化處理。將生石灰調(diào)制成石灰乳CaO H2O→Ca(OH)2 ,配置成一定濃度的石灰乳溶液后加入水中

b. 石灰純堿軟化處理。除加石灰外,還加入純堿Na2CO3 ,其作用是去除非碳酸鹽硬度。這種方法適用于硬度大于堿度的原水

c. 石灰- 石膏軟化處理。當(dāng)原水中堿度大于硬度時(shí),單純石灰軟化只能降低與碳酸鹽硬度相應(yīng)的那部分堿度,而其余的鈉鹽堿度是不能除去的。采用同時(shí)加入石灰和石膏(CaSO4 )的方法,則可在軟化水的同時(shí)降低水的鈉鹽堿度

2.軟化處理

采用離子交換軟化,基本原理是原水流經(jīng)陽(yáng)離子交換劑時(shí),水中的Ca2 、Mg2

等陽(yáng)離子被交換劑吸附,而交換劑中的可交換離子(Na 或H )則溶入水中,從而除去了水中鈣鎂離子,使水得到了軟化。

3.除氧處理

水中往往溶解有氧(O2) 、二氧化碳(CO2)等氣體,使鍋爐易發(fā)生腐蝕。GB1576 - 2001規(guī)定蒸發(fā)量≥6 t/h的鍋爐必須除氧,且含氧指標(biāo)≤0. 1 mg/L (此指標(biāo)范圍內(nèi)氧腐蝕的速度緩慢) ,而淡水中氧的溶解極限水的溫度升高,溶解度減小。