比如：這個(gè)——這個(gè)——。幼兒階段，孩子的口吃常多見于連發(fā)型，其次是伸發(fā)型。一般是由連發(fā)型向其它兩種類型發(fā)展。此外，家長還可以多鼓勵(lì)孩子自理和自立、避免過度保護(hù)、培養(yǎng)他們積極地面對(duì)挫折。有哪些辦法幫助孩子？如果您的孩子有以上因素中的一個(gè)或幾個(gè)，需要您引起重視，可能需要由專業(yè)人士進(jìn)行測(cè)試和評(píng)估，然后決定是馬上進(jìn)行系統(tǒng)性地干預(yù)矯正，或是繼續(xù)密切觀察。

研究表明，孩子產(chǎn)生口吃一般有以下緣故：比如在心態(tài)極其不安時(shí)，人們所有人都在所難免有時(shí)候 “卡機(jī)”或是“吱吱作響嗚嗚嗚”，而這類流暢度的轉(zhuǎn)變?cè)谛『⒆拥牡纳砩戏从车糜绕滹@著。不管您是不是帶小寶寶到專業(yè)人員或組織那邊尋找技術(shù)專業(yè)的評(píng)定和具體指導(dǎo)，家長都必須對(duì)孩子的口吃狀況有科學(xué)而客觀的了解：既不可以、逃避難題，更不適合心急火燎、火冒三丈。針對(duì)家長而言，用恰當(dāng)?shù)男膽B(tài)直面問題就是說解決困難的步。認(rèn)真聆聽：把專注力放到孩子講話的內(nèi)容而不是說話方式上。一直等孩子講完了家長再答復(fù)。多關(guān)心語言專業(yè)技能以外的綜合發(fā)展趨勢(shì)，如社交媒體、感情、體能、智商等。

兒童口吃的原因

精神因素，兒童口吃往往發(fā)生在急性或遷延性精神創(chuàng)傷之后，因而不少學(xué)說認(rèn)為精神因素可能為口吃的重要發(fā)病原因。有的兒童因?yàn)槭艿郊议L、老師或周圍一些人的嚴(yán)厲懲罰或訓(xùn)斥，使精神突然受到嚴(yán)重打擊，由于這種恐懼的情緒或驚嚇引起了口吃1。精神緊張、焦1慮等也會(huì)導(dǎo)致口吃現(xiàn)象。

思維過速性口吃，因思路寬闊迅速，致使口齒追隨不及，造成口吃。臨床亦較常見。