團(tuán)建拓展訓(xùn)練，雷區(qū)取水項(xiàng)目的意義

1、計(jì)劃，組織，培養(yǎng)隊(duì)員的周密計(jì)劃，組織協(xié)調(diào)，以及溝通能力;

2、開(kāi)拓隊(duì)員的思路，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)，

3、綜合解決問(wèn)題的能力，傾聽(tīng)---在溝通中的重要性;

4、分工合作，分工明確，發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，并聽(tīng)取每個(gè)人的意見(jiàn)，注意是否發(fā)揮了監(jiān)督員的作用;

5、在行動(dòng)中完善執(zhí)行方案，要完成如此困難的任務(wù)，應(yīng)該有一個(gè)策劃到?jīng)Q策的過(guò)程，同時(shí)這個(gè)過(guò)程，也是集體學(xué)習(xí)的過(guò)程，執(zhí)行過(guò)程中要根據(jù)實(shí)際操作情況隨時(shí)調(diào)整;

6、選擇合適的人做合適的事;

7、為集體奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神;

8、資源的有效使用能發(fā)揮其大效力:

9、注意時(shí)間、效果和安全之間的關(guān)系;

10、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作不到位是無(wú)法完成任務(wù)的;

11、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)溝通和隊(duì)員分工在工作中的不能缺失;

拓展訓(xùn)練誤區(qū)——拓展培訓(xùn)達(dá)不到預(yù)期效果?

戶(hù)外拓展培訓(xùn)自1995年引進(jìn)中國(guó)內(nèi)地以來(lái)，發(fā)展十余年，逐步受到各大公司親睞，很多公司試圖通過(guò)拓展訓(xùn)練來(lái)提升團(tuán)隊(duì)凝聚力、溝通能力及效能。往往，很多團(tuán)隊(duì)參加完拓展訓(xùn)練一個(gè)月后，反映參見(jiàn)培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)又回到了培訓(xùn)前的狀態(tài)，覺(jué)得拓展訓(xùn)練沒(méi)什么效果。

“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”，發(fā)現(xiàn)并解決團(tuán)隊(duì)問(wèn)題需要一個(gè)過(guò)程，只是靠幾次拓展訓(xùn)練就解決團(tuán)隊(duì)問(wèn)題這是不現(xiàn)實(shí)的。拓展訓(xùn)練可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)暴露大家在工作中的問(wèn)題，并在培訓(xùn)活動(dòng)中給出解決方案建議，拓展訓(xùn)練的目的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并引起大家的共鳴，而拓展訓(xùn)練培訓(xùn)要出效果是需要公司后期配合的。眾誠(chéng)拓展培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師在培訓(xùn)中盡全力幫助大家發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的辦法，回歸到工作中后，公司要針對(duì)問(wèn)題作出相應(yīng)的對(duì)策，調(diào)整工作方案，讓團(tuán)隊(duì)以很好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)工作，才能將培訓(xùn)效果提升。

參加親子拓展活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)避免的誤區(qū)——突兀的干涉寶寶

玩著玩著突然就被'打擾'了，想必誰(shuí)遭遇這種情況都不會(huì)開(kāi)心。當(dāng)寶寶進(jìn)行一些家長(zhǎng)認(rèn)為不好的游戲時(shí)，有些家長(zhǎng)則會(huì)采用簡(jiǎn)單粗暴的方法制止孩子，瞬間讓孩子玩耍的樂(lè)趣全無(wú)。這樣不但不利于調(diào)動(dòng)寶寶游戲的積極性，還會(huì)讓寶寶對(duì)親子活動(dòng)留下不好的印象，甚至排斥?！　?/span>

正解：家長(zhǎng)要清楚，在互動(dòng)游戲中，家長(zhǎng)與寶寶是平等的角色，不應(yīng)以一種'監(jiān)管'的身份進(jìn)入到親子活動(dòng)中，應(yīng)擔(dān)任'正確引導(dǎo)者'與'玩伴'的角色，讓寶寶的親子活動(dòng)更加健康快樂(lè)。