教育設備帶來的優(yōu)勢

　　教育到底是人的問題，仍是設備設備的問題，值得沉思！

　　這十幾年，國家對基礎教育投入許多，遍布村莊各地的小學，一座座簇新的教育樓，操場塑化，裝備白板，有的學校教室還配了空調。

　　學校四周到處都是監(jiān)控，管理著每一個學生；門口保安時時護衛(wèi)孩子的安全，避免進入學校。

　　教育基礎設備改進了，教育越來越好，但隨著城鎮(zhèn)化的進程，許多村莊簇新空置的教育樓，如今已是村委樓。

　　咱們只能從學校規(guī)劃，各功用室的設備，感受到村莊小學從前的輝煌，沒有“空置”的教育點，通常都是一兩個老教師，帶著十來個學生。

　　這十來個學生乃至操場的衛(wèi)生都無法做潔凈，因為實在太大了！草坪通常是雜草叢生，一片荒蕪的現(xiàn)象。

　　因為學生少，教師年齡大，裝備的許多儀器，基本是擺設，僅僅查看時打開看看，其他已毫無作用。

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人臉簽到的電子設備進入學校

　　教育是育人的工程，投入時刻是隱性的，沒有內在動力，主動性那里來呢，僅靠道德劫持可以嗎？

　　只要自覺地，有意愿的，有想法的，才會投入更多時刻，才足以保證教育的作用。教師僅僅大千世界中普通的一員，必定相同有七情六欲，可能是不食人間煙火。

　　于是，腦洞大開，人臉簽到的電子設備進入學校，以簽到保證出勤，但也僅僅是“人”來了。

　　他們是否在研討教育，是否在考慮教育學生問題？卻無從考證。

　　人的問題要害點是待遇問題，不可能每個人都是“一人吃飽，全家不餓”的情況，更多的人還需求養(yǎng)家糊口。

　　拖兒帶口，必定需求滿足的收入補充家庭開支，每天忙于柴米油鹽，是否可以靜心研討！

　　正如今日的城鎮(zhèn)化相同，農(nóng)民在村莊，僅靠種田難以養(yǎng)家糊口，才會自然的選擇城鎮(zhèn)化，往城市聚集。

　　若是在村莊依然有城市相同的收入，誰樂意遠走他鄉(xiāng)？

　　或許這便是達爾文的“物競天擇，適者生存?！卑桑?

　　教師也相同，要靜下心研討教育教育，必定要足以保證一家人日子。整天為日子奔走，靜心是很奢望的工作。

　　赤貧限制了想像，有人卻生在羅馬，又安知日子中還有“養(yǎng)家糊口”，又安知云卷云舒、淡看花開花落，對有的人來說已是用盡洪荒之力，何來云淡風輕，笑談潮起潮落？

　　處理人的問題才是處理根本問題，教育是特別行業(yè)，任何“一刀切”的做法，都很難收到作用。

LED電子顯示屏的設計與選擇

　　2． 耗電與電源要求

　　顯示屏的耗電量分為平均耗電量和耗電量。平均耗電量又稱作業(yè)電量，是平時實際耗電量。耗電量是發(fā)動時或全亮等極點情況時的耗電量，耗電量是交流電供電（線徑，開關等）有必要考慮的要素。平均耗電量一般為耗電量的1/3。

　　顯示屏屬大型精細電子設備，為了安全運用及可靠作業(yè)，其AC220V 電源輸入端或與其相連計算機的AC220V 電源輸入端有必要接地。

　　注：計算機的AC220V 電源輸入接地端已與計算機機殼相連。

　　3． 野外屏應考慮的問題

　　野外屏的首要問題如下:

　?。?）顯示屏設備在野外，經(jīng)常日曬雨淋，風蓋，作業(yè)環(huán)境惡劣。電子設備被淋濕或嚴重受潮會引起短路乃至起火，引發(fā)毛病乃至火災，造成丟失；

　?。?） 顯示屏或許會受到雷電引起的強電強磁突擊；

　?。?） 環(huán)境溫度改變極大。顯示屏作業(yè)時自身就要產(chǎn)生一定的熱量，如果環(huán)境溫度過高而散熱又不良，集成電路或許作業(yè)不正常，乃至被焚毀，從而使顯示系統(tǒng)無法正常作業(yè)；

　?。?） 受眾面寬，視距要求、視野要求廣；環(huán)境光改變大，特別是或許受到陽光直射。