高考生復(fù)讀有什么要求?

高考生復(fù)讀有什么要求? 　　首先、考生自己有強(qiáng)烈的高考復(fù)讀愿望，為了追求更高的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位，考生不滿現(xiàn)狀，不滿足現(xiàn)在的層次，不滿意院校、專業(yè)，愿意通過復(fù)讀進(jìn)一步改變自己的人生，這是完全可以理解的?？忌膹?fù)讀愿望是發(fā)生內(nèi)心的，若考生不愿意復(fù)讀，在父母的壓力下勉強(qiáng)復(fù)讀，這樣的復(fù)讀效果是不理想的。 　　其次、高考復(fù)讀是一個(gè)浴火重生的再造過程。復(fù)讀生活和大學(xué)生活比起來要顯得枯燥乏味，一開始，確實(shí)不太習(xí)慣，在日復(fù)一日的聽課、訓(xùn)練之后，才找回感覺，又回到了高中的校園。有了這種感覺之后，生活開始變得充實(shí)起來，實(shí)實(shí)在在地為夢(mèng)想努力，并且每一步的努力都能看見，這是一種更為平實(shí)的快樂。復(fù)讀生活實(shí)際上就是一種隱忍，隱忍一年是為了一年以后更精彩的爆發(fā)。 　　第三、對(duì)自己的復(fù)讀目標(biāo)清楚，所謂目標(biāo)清楚包括兩個(gè)方面：一是你要考哪一個(gè)層次的哪些院校和專業(yè);二是你的實(shí)力距這個(gè)目標(biāo)有多大距離，是否能夠?qū)崿F(xiàn)。目標(biāo)合適經(jīng)過努力可以實(shí)現(xiàn)，如果期望值過高，和自己實(shí)力差距比較大，高考復(fù)讀一年的效果不會(huì)很好。 　　第四、高考復(fù)讀需要毅力，需要吃苦，高三一年是學(xué)生十二年學(xué)習(xí)中艱苦、勞累的一年?？忌袥]有毅力再苦一年?再累一年?考生的心理品質(zhì)、心理承受力如何?一旦選擇復(fù)讀不能后悔、不能半途而廢，一定要堅(jiān)持到底。

高三復(fù)讀班的教育工作者都深有體會(huì)

改變冷漠 　　許多教過高三復(fù)讀班的教育工作者都深有體會(huì)：在高三復(fù)讀班里，人際交往非常容易淡薄(特別是新生入學(xué)前期)。這首要由于高三復(fù)讀班的學(xué)生來源于不一樣的學(xué)校，有不一樣的背景，忽然集中到另一個(gè)全新的環(huán)境中，彼此之間的信任感無法立即創(chuàng)建起來，造成全班同學(xué)欠缺溝通交流，都沒有信任感。以至于有的學(xué)生會(huì)突出表現(xiàn)出缺乏安全感以及，在他來看，身旁的每一個(gè)同學(xué)特別是成績(jī)優(yōu)良的同學(xué)們?nèi)慷际亲陨砦磥砀呖紳撛谛缘母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手。假如一個(gè)高三復(fù)讀班里普遍存在這類情緒，就無法建立一個(gè)和睦的集體。

注重復(fù)習(xí)節(jié)奏考生在放寒假前

注重復(fù)習(xí)節(jié)奏 考生在放寒假前，制定高考寒假復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)各學(xué)科的復(fù)習(xí)指導(dǎo)和自身情況進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。學(xué)生復(fù)習(xí)中，一定要把握各科的復(fù)習(xí)節(jié)奏，無論是各科成績(jī)比較均衡的學(xué)生，還是存在偏科現(xiàn)象的學(xué)生，都要保證每天把各科目都兼顧到。對(duì)于偏科學(xué)生，在保證其他科目復(fù)習(xí)時(shí)間的同時(shí)，可以額外“加碼”。另外，學(xué)生可以把重點(diǎn)放在閱讀上，假期是一個(gè)很好的閱讀充電期，去充實(shí)知識(shí)，豐富見識(shí)。同時(shí)可以多關(guān)注一些時(shí)事、社會(huì)等焦點(diǎn)問題和新聞事件，這對(duì)拓寬知識(shí)面、開闊寫作視野很有幫助。

把握機(jī)會(huì),消滅你的薄弱環(huán)節(jié)

【把握機(jī)會(huì)，消滅你的薄弱環(huán)節(jié)】 有的高三補(bǔ)習(xí)班的考生認(rèn)為，既然學(xué)校放我們回家了，距離高考也僅有七天左右的時(shí)間，大概也不會(huì)有多大進(jìn)步，于是就覺得不必再作什么復(fù)習(xí)了，等著去參加考試吧。 也有的同學(xué)刻意回避那些一直沒有的問題，不愿正視自己的薄弱環(huán)節(jié)，似乎看不見就未必能考到。 那么，為什么在距離高考還有一星期的關(guān)鍵時(shí)刻，老師卻不安排我們?nèi)W(xué)校集中學(xué)習(xí)了呢？其實(shí)，老師把后的這段寶貴時(shí)間留給同學(xué)，是希望你把握這高考前后的機(jī)會(huì)，去消滅屬于你自己的、平日里沒有的問題或薄弱環(huán)節(jié)。 在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，一個(gè)人把握機(jī)會(huì)的能力與他的其余各項(xiàng)能力總和相比同等重要。一個(gè)善于把握機(jī)會(huì)的人比一個(gè)對(duì)機(jī)會(huì)視而不見的人更容易獲得成功。 如此，高考前夕的這幾天是你后的機(jī)會(huì)，這完全由你自己支配的七天就是上蒼給你的“救命稻草”。此時(shí)，你應(yīng)該靜下心來，仔細(xì)分析自己在每一門學(xué)科里有哪些薄弱環(huán)節(jié)沒有解決，有哪些知識(shí)斷點(diǎn)沒有接上。如果你抓住這個(gè)稍縱即逝的機(jī)會(huì)，運(yùn)用本文介紹的方法，消滅各學(xué)科存在的薄弱環(huán)節(jié)。那么，你完全可能鳳凰涅磐、浴火重生，使自己的能力達(dá)到一個(gè)的新高度。