培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感和音樂(lè)表現(xiàn)力，必須從教學(xué)開(kāi)始做起。在鋼琴教學(xué)中，常常聽(tīng)到這樣一句話：“音樂(lè)只能意會(huì)，不能言傳”。這就是說(shuō)，僅*言傳只能幫助學(xué)生理解到一定程度，無(wú)法完全講清楚，特別是一些感覺(jué)方面的體會(huì)，確實(shí)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)清楚。

但問(wèn)題的另一個(gè)方面是，如果我們能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行比較細(xì)致的分析，也將會(huì)對(duì)學(xué)生有一定的啟發(fā)。作曲家通過(guò)作品表達(dá)其思想感情和豐富的想像力，而構(gòu)成作品的一系列創(chuàng)作手段當(dāng)然就可以成為我們演奏者深入具體地研究對(duì)象了。如作品的調(diào)性、旋律、和聲、織體、速度、節(jié)奏、音型、聲部、音區(qū)、句法、結(jié)構(gòu)、表情等等。

研究得越細(xì)致越合理，我們對(duì)作曲家的意圖就會(huì)理解的更透徹，對(duì)演奏的再創(chuàng)造就有了可*的依據(jù)，這樣，才使我們有可能幫助學(xué)生提高演奏的音樂(lè)表達(dá)能力。

音樂(lè)感覺(jué)本身化比較抽象，容易意會(huì)，不易言明。但它必須通過(guò)具體的兩個(gè)要素——聲音與節(jié)奏來(lái)加以體現(xiàn)。我們不僅可以抽象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，更能用比較具體的方式讓學(xué)生聽(tīng)得到、抓得住、感覺(jué)得到，學(xué)生通過(guò)具體的掌握，逐步得到感覺(jué)方面的體會(huì)，這樣學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力就一定會(huì)提高。

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

南寧音妙傳播中心主要開(kāi)設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對(duì)象：4歲以上兒童、青少年、成人。

上課形式：一對(duì)一上課，電話咨詢可獲免費(fèi)試課體驗(yàn)。

課程特點(diǎn)：1、開(kāi)創(chuàng)全新鋼琴啟蒙教育模式，讓學(xué)員們快樂(lè)的彈鋼琴。

2、本中心擁有豐富的藝術(shù)資源、經(jīng)常舉辦多種音樂(lè)會(huì)及藝術(shù)活動(dòng)。

3、師資力量和專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)：師資力量由多年從事藝術(shù)教育并有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組成，所有教師均是高等藝術(shù)院校本科或研究生畢業(yè)。還定期請(qǐng)來(lái)“專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)”，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)均由藝術(shù)學(xué)院教授和專(zhuān)家組成并定期對(duì)學(xué)員開(kāi)展專(zhuān)家輔導(dǎo)課程。

公車(chē)路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車(chē)

我們知道，學(xué)鋼琴有很多好處，比如可以鍛造一個(gè)人的藝術(shù)氣質(zhì)，可以擴(kuò)大自己的社交。所以很多人都想學(xué)習(xí)。但是一提起學(xué)鋼琴，很多人都覺(jué)得只有那些家庭條件好，有錢(qián)買(mǎi)得起鋼琴的富人家庭，他們的小孩子才能學(xué)得起鋼琴。其實(shí)，這只是一個(gè)有利條件，很多時(shí)候，能不能學(xué)習(xí)鋼琴，是否可以學(xué)好鋼琴，家庭條件并不是決定性因素。

　　有很多偉大的鋼琴家，他們學(xué)琴的時(shí)候窮困潦倒，甚至貧病交加，但是并不妨礙他們學(xué)好鋼琴，并成為很多人崇拜的藝術(shù)大師。如大家最熟悉的貝多芬，貝多芬甚至經(jīng)常忍受著旁邊人的嘲笑與譏諷，哪怕是后來(lái)耳朵失聰后依然堅(jiān)持創(chuàng)作。

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鋼琴視奏的要領(lǐng)是什么?如何提高視奏能力?

當(dāng)學(xué)生被要求看著新譜就能在一次，頂多兩三次的彈奏中相對(duì)完整地彈出樂(lè)曲這種視奏時(shí)，要把握住以下幾點(diǎn)：

   (1)看好、想好節(jié)拍和速度，在心中形成穩(wěn)定的律動(dòng)感，以此作為衡量音符時(shí)值的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閷⒁獜椬嗟乃幸舴?，都要置于在一定速度中運(yùn)動(dòng)著的節(jié)拍的各種位置上。

   (2)看清、記住調(diào)號(hào)，有無(wú)、有幾個(gè)升降號(hào)，并迅速地想想，看看那些變化音的鍵盤(pán)，也可在心中過(guò)一遍那個(gè)調(diào)的音階、琶音、和弦。

   (3)將注意力給予旋律，力求首先將曲調(diào)線彈奏完整。主旋律是樂(lè)曲的靈魂，是樂(lè)思、樂(lè)意的最重要的表達(dá)者。倘若我們無(wú)法彈出(能力不夠)全部音符，也要彈出旋律。否則，就該放棄視奏。

   (4)但是，鋼琴是和聲樂(lè)器，只有單旋律，將大為失色。所以要在彈出旋律時(shí)，力求彈出盡可能多的多聲因素，其中首先是低音進(jìn)行。有了低音線條，與旋律相配合，就有了低限度的立體感。

   (5)在上面的基礎(chǔ)上，有可能的話，再?gòu)棾鲋新暡?、和弦部分?/span>

   (6)在節(jié)奏支點(diǎn)(強(qiáng)拍、切分音、重音等處)上的音，要優(yōu)先注意到，彈出來(lái)。 

    (7)不要拘泥于細(xì)節(jié)，不要為細(xì)節(jié)或相對(duì)次要的成分而破壞一了節(jié)奏律動(dòng)。這是與讀譜最主要的不同(正常學(xué)習(xí)中的讀譜不存在任何可以忽視的細(xì)節(jié))。    ．

   (8)心理狀態(tài)上要高度集中、反應(yīng)敏捷而又沉著冷靜。眼睛要“超前”，要看到將要來(lái)到的音符，而不是正在彈出的音符，并迅速反應(yīng)出、安排好該用的手指及其位置、動(dòng)作。

   以上這些所謂“要領(lǐng)”，是在難以彈出全部音符而又沒(méi)有練習(xí)時(shí)間，卻又必須彈奏的情況下的一些可供選擇的應(yīng)對(duì)辦法。這與一般情況下學(xué)讀新譜是不一樣的。

   視奏能力，根本上是由鋼琴技術(shù)技巧、理論知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、聽(tīng)覺(jué)、反應(yīng)能力等因素構(gòu)成的。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，天賦也是有關(guān)系的。但是不論天賦如何，鋼琴學(xué)生都可以有意識(shí)地提高自己的視奏能力。方法很簡(jiǎn)單，而且也別無(wú)他法：

奏。在自己每天的練琴時(shí)間里用上一點(diǎn)時(shí)間，專(zhuān)門(mén)拿新譜練習(xí)視從易到難、從簡(jiǎn)到繁、從慢速到應(yīng)有的速度。從只能彈出旋律，到大體彈出全部音符。    

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