事實(shí)上，無(wú)論是超qian的記憶力還是沉默的數(shù)學(xué)天才，這些天賦都與他們的刻板行為有著一定的關(guān)系。以數(shù)學(xué)天才為例，自閉癥兒童具有強(qiáng)大的分析思維和分類思維，因此他們能在一大堆看似雜亂無(wú)章的數(shù)字、符號(hào)、圖形當(dāng)中發(fā)現(xiàn)各個(gè)視覺(jué)元素的異同，進(jìn)而快速分類，zui后尋找到他們想要的視覺(jué)元素，或者是視覺(jué)元素之間的規(guī)律。從多元智能的角度來(lái)看，人的智能分為語(yǔ)言智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、空間智能、運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識(shí)智能和自然智能。而這八大智能是相對(duì)獨(dú)立的，某方面智能較弱的人可能在另一智能就會(huì)超越常人。這就是為什么自閉癥孩子能在某一方面表現(xiàn)出天賦。但是，自閉癥孩子在某方面有天賦并不是必然條件，也有些自閉癥孩子并沒(méi)有特別的天賦，這就跟正常孩子中會(huì)有些人在某些方面特別有天賦是同樣的道理。自閉癥給兒童帶來(lái)了嚴(yán)重的危害，社會(huì)各界也逐漸開始關(guān)注自閉癥兒童。

自閉癥兒童雖然有著很多的缺陷在阻礙著他們，但是如果我們能做出正確的引導(dǎo)，自閉癥兒童同樣能取得不亞于常人的成功。如同我們大家所熟悉的舟舟，高智寧等等。自閉癥兒童一樣能成為出色演奏家自閉癥是近幾年才被人們正視的一個(gè)病種，其發(fā)病率越來(lái)越高。自閉癥兒童學(xué)習(xí)鋼琴的人數(shù)也在逐年增加，在這方面取得成功的自閉癥兒童也有不少。我們通過(guò)對(duì)自閉癥兒童學(xué)習(xí)鋼琴的優(yōu)勢(shì)以及不足描述分析，學(xué)習(xí)鋼琴對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)也并不是一件很困難的事情，只要我們能做出正確的引導(dǎo)，自閉癥兒童也一樣能成為一名出色的音樂(lè)家，演奏家。如將喜歡的玩具放在孩子拿不到的地方，或突然中止他感興趣的活動(dòng)，誘發(fā)主動(dòng)性，向家長(zhǎng)示意要玩具或繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)，從而掌握向人求助的技巧。

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隨著孩子能力的增強(qiáng)，我們和孩子的信心也在一天天增強(qiáng)。相信孩子，他也在不斷的努力，在康達(dá)老師的幫助下，會(huì)讓自己學(xué)會(huì)越來(lái)越多的本領(lǐng)，也讓我們對(duì)孩子的未來(lái)不再迷茫。自閉癥的孩子往往會(huì)有“貴人語(yǔ)遲”的情況--明明到了該開口說(shuō)話的年紀(jì)卻還不會(huì)說(shuō)話。不要把自己孩子跟別的孩子比較。這也是自閉癥兒童家長(zhǎng)們的通病，總愛把孩子跟別的孩子比來(lái)比去，如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子在某些方面不如其他孩子，就會(huì)垂頭喪氣甚至責(zé)備孩子，其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和不足，只要跟自身比有進(jìn)步，那就是值得慶賀的。