美國(guó)哈佛大學(xué)的教育學(xué)者Anita Seith曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，她記錄下了孩子們小時(shí)候受挫折的次數(shù)和特征，并對(duì)比了他們十年后在升學(xué)、求職方面的表現(xiàn)，結(jié)果令人驚訝：童年時(shí)“小挫折不斷”的孩子，長(zhǎng)大后取得的成就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小時(shí)候一帆風(fēng)順的孩子。因此，家長(zhǎng)在生活中，不妨這樣有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的抗挫能力，幫助他們收獲自信樂(lè)觀的品質(zhì)——

　隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的生活條件有了很大的提高,孩子們接觸的東西日漸繁多，這也導(dǎo)致了很多家長(zhǎng)擔(dān)心自家的孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)、電子游戲廳一發(fā)不可收拾。如果用強(qiáng)硬的方法來(lái)改變孩子去網(wǎng)吧、游戲廳的惡習(xí)，這更容易激發(fā)孩子的逆反心理 。把孩子送到少林文武學(xué)?？梢愿淖兒⒆拥呐涯鎱拰W(xué)嗎？

少林文武學(xué)校實(shí)施的是"全封閉、軍事化、寄宿式管理"，管理嚴(yán)格不允許任何人搞特殊性，起床、吃飯、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)，必須 按照學(xué)校的規(guī)定執(zhí)行。

少林武校的教練在面對(duì)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候沒(méi)有那么多親情，教練要做的是讓孩子變成家長(zhǎng)滿意,孩子在未來(lái)回想起來(lái)的時(shí)候會(huì)感激現(xiàn)在的磨礪。有時(shí)候孩子會(huì)不理解，教練當(dāng)完壞人還要做好人，靜下來(lái)與他們談心讓他們明白教練為什么這樣嚴(yán)厲的對(duì)他們。如果在這群孩子面前嬉皮笑臉能管好他們嗎，教練的心是軟的面容是嚴(yán)格的。少林武校能改變孩子叛逆的情況嗎?

兄臺(tái)想學(xué)武術(shù)，那么就必須先了解武術(shù)到底是什么。

      不知道大家有沒(méi)有注意到過(guò)，各種武俠小說(shuō)、武俠電影以及動(dòng)畫(huà)片中，常常大俠們?cè)趯?duì)戰(zhàn)時(shí)，可以飛檐走壁、空手入、剎那間數(shù)十余下，可以說(shuō)是超乎常人，但在大多數(shù)時(shí)候，他們卻不會(huì)施展這些絕學(xué)，這從邏輯上說(shuō)起來(lái)很奇怪，難以自洽。

      更有甚者，已是武學(xué)大家，明明比斗時(shí)，刀來(lái)劍往也難以傷他分毫，但偏偏死在一些宵小的冷箭之下。