家長(zhǎng)應(yīng)正確對(duì)待口吃?xún)和?，不要過(guò)分糾正講話(huà)，避免懲罰。及時(shí)采取口吃矯正訓(xùn)練治療。較多兒童圍產(chǎn)期或嬰幼兒期曾受到有害因素作用如胎兒期母體患毒血癥出血或軀體性疾病或發(fā)育過(guò)程中患某些病使系統(tǒng)功能弱化言語(yǔ)功能受累而致口吃。持續(xù)訓(xùn)練的原則。糾正兒童口吃不能斷斷續(xù)續(xù)，不能保證效果。制定一些訓(xùn)練計(jì)劃，每天嚴(yán)格執(zhí)行訓(xùn)練強(qiáng)度。只有持之以恒才能取得成果。

從慢到快，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則。糾正孩子口吃的時(shí)候，不要像趕鴨子一樣強(qiáng)迫孩子。你必須一步一步，加快你的講話(huà)速度，延長(zhǎng)句子的長(zhǎng)度。只有這樣，培訓(xùn)的效果才能扎實(shí)?？诔曰颊呒易灏l(fā)病率可達(dá)36%～55%故有人認(rèn)為與遺傳因素有關(guān)可能為遺傳也有人發(fā)現(xiàn)口吃患者及親屬中左利手多見(jiàn)認(rèn)為口吃與大腦優(yōu)勢(shì)側(cè)有關(guān)。如果孩子因?yàn)榭诔员怀靶Γ改敢朕k法進(jìn)行心理疏導(dǎo)，不聞不問(wèn)或情緒激動(dòng)都不可取。

兒童口吃的主要原因是教育問(wèn)題、兒童心理問(wèn)題和遺傳問(wèn)題。如果能及時(shí)給予、科學(xué)的矯正，很多口吃的孩子都能恢復(fù)正常的語(yǔ)言功能，不會(huì)影響今后的交流。兒童口吃往往發(fā)生在急性或遷延性精神創(chuàng)傷之后因而不少學(xué)說(shuō)認(rèn)為精神因素可能為口吃的重要發(fā)病原因。要幫助患兒克服因口吃而引起的自卑、緊張的情緒，可采取平靜地緩慢講話(huà)，逐步掌握流利講話(huà)的規(guī)律。

親子互動(dòng)：對(duì)于兒童口吃來(lái)說(shuō)，父母進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練具有一定的優(yōu)勢(shì)，一是環(huán)境優(yōu)勢(shì)，第二是時(shí)間優(yōu)勢(shì)，通過(guò)日常生活互動(dòng)，進(jìn)行引導(dǎo)比較有效，特別是一些發(fā)育性口吃的孩子，康復(fù)幾率很高。當(dāng)然家庭訓(xùn)練，父母需要學(xué)習(xí)掌握一些口吃訓(xùn)練技巧和心理學(xué)方面的知識(shí)。要幫助患兒克服因口吃而引起的自卑、緊張的情緒，可采取平靜地緩慢講話(huà)，逐步掌握流利講話(huà)的規(guī)律。家長(zhǎng)要為口吃的孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快安定的環(huán)境，消除其思想負(fù)擔(dān)，減少患兒的口吃。當(dāng)孩子有口吃時(shí)，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周?chē)诉^(guò)分注意孩子說(shuō)話(huà)的缺陷。