改善進食及吞咽能力

兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導(dǎo)致在進食／進飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運動、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進食／進飲方法的調(diào)節(jié)等，配合言語訓(xùn)練相關(guān)工具，層次性的訓(xùn)練，以改善兒童的進食及吞咽能力。

改善說話時的音質(zhì)及聲線

發(fā)聲方法不當、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調(diào)偏高或偏低。言語Therapist除了教導(dǎo)兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進—步惡化。

改善說話時的流暢程度

兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語Therapist會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。

孩子口吃怎么辦？您的孩子是否有以下表現(xiàn)：

只要人多的場合就會”重復(fù)結(jié)巴“；

因為說不出話急得”跺腳擠眼“；

不自主的語音重復(fù)，延長或中斷，造成說話困難，如“我我我我想吃吃吃吃飯”，”我…..我不…要啦“；

伴隨頭部或肢體出現(xiàn)抽動。

原因：家族遺傳，發(fā)病率高達36%~55% ；

因圍產(chǎn)期或嬰幼兒期受疾病因素影響導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)功能弱化，言語功能受累 ；

兒童口吃往往發(fā)生在急性或遷延性精神創(chuàng)傷后，因此精神因素可能是重要病因：因?qū)W齡前錯誤的模仿他人言語所致；

可能與邊緣系統(tǒng)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)復(fù)合體活動增強、發(fā)音肌功能不協(xié)調(diào)、和基底節(jié)存在生化障礙等因素有關(guān)，此推斷尚待臨床論證。

解決方法：良好的家庭教育氛圍，讓孩子享受家庭的溫暖。

家長創(chuàng)造孩子與外界接觸的機會，擴大孩子的認知面，擴充孩子的詞匯量。

教孩子說話時，有意識的控制他的說話速度，不能太快，因為孩子的思維機制與發(fā)音器1官還不成熟。

發(fā)現(xiàn)口吃現(xiàn)象，及時了解成因，以便教育方式及早做適當調(diào)整。

如果口吃現(xiàn)象持續(xù)半年以上不見好轉(zhuǎn)，家長要主動找信賴的言語機構(gòu)進行測評和矯正，否則孩子會因為口吃問題產(chǎn)生心理障礙，口吃時間越短越容易矯正。

小孩口吃矯正簡單的幾種方法：

      小孩口吃，俗稱“結(jié)巴”，一種情況是小孩模仿被人的口吃行為，從而變得口吃；還有一種情況是小孩生活環(huán)境復(fù)雜，家長的教育方式不當?shù)葞юB(yǎng)方式有問題導(dǎo)致的口吃。下面小編給大家介紹一下小孩口吃矯正簡單的幾種方法。   

      首先，同時家長要認真聽孩子講話，不要急于糾正他，也不要中途打斷他，等他把話說完，把他當作正常的孩子來溝通。       然后，家長要正確對待小孩學(xué)語階段的不流暢現(xiàn)象，不要給孩子增加壓力，以免使小孩因說話不流暢而感到緊張和不安，從而是結(jié)巴的情況更加的嚴重。        

      其次，不要模仿和嘲笑孩子，不能表現(xiàn)出急躁情緒，家長應(yīng)多給予安慰和鼓勵，引導(dǎo)孩子說話時放慢速度，使用正確的發(fā)音，從容不迫地講，幫助孩子樹立克服口吃的自信心。       

      同時，在日常生活中，家長在與孩子或者其他家庭成員交流時，要放慢語速，為孩子學(xué)習(xí)語言樹立一個好的“榜樣”，也可以讓孩子更好的模仿發(fā)音。       

      如果孩子的口吃是因為模仿別人，覺得口吃很好玩，或者想引起別人的注意。家長在面對孩子這種情況的時候，不要在意，要淡化孩子對口吃的興趣。       

      之后，家長可以對孩子的發(fā)音進行適當?shù)恼Z言訓(xùn)練。陪孩子讀書，或者給孩子講故事的時候，指導(dǎo)孩子朗讀句子，先從簡單的、短句子開始，逐漸由易到難，給孩子養(yǎng)成良好的語言發(fā)音習(xí)慣。

      星起點兒童之家國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的機構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國際化、化、多元化的綜合服務(wù)。歡迎來電咨詢！

兒童口吃的矯正方法有哪些？

       兒童口吃是一種說話不流暢、不受自己控制的語言重復(fù)，造成說話困難，俗稱結(jié)巴。兒童口吃的矯正方法有很多種，一些輕微的口吃可以通過家長慢慢引導(dǎo)恢復(fù)，有一定的自愈性。而比較嚴重的則需要進行口吃矯正，那么兒童口吃矯正的方法有哪些呢？下面小編給大家介紹一下。  

一、改變兒童語言習(xí)慣      

兒童出現(xiàn)輕微口吃時，家長應(yīng)該重視。有家人、同學(xué)有口吃情況下，會影響正在學(xué)習(xí)語言的兒童，兒童出于好奇學(xué)著玩，時間長了以后，孩子口吃就形成了。所以此類情況，改變孩子的言語語言環(huán)境，持續(xù)觀察半年以上，如有好轉(zhuǎn)則可繼續(xù)，反之，家長要主動找信賴的言語機構(gòu)進行測評和矯正，否則孩子會因為口吃問題產(chǎn)生心理障礙，孩子口吃時間越短越容易矯正。       

二、機構(gòu)干預(yù)      

每個兒童口吃表現(xiàn)不同，例如：人多的場合”重復(fù)結(jié)巴“，因說不出話急得”跺腳擠眼“，不自主的語音重復(fù)，延長或中斷，造成說話困難，如“我我我我想吃吃吃吃飯”，”我…..我不…要啦“，伴隨頭部或肢體出現(xiàn)抽動。        

      另外的語言訓(xùn)練機構(gòu)往往會提出家庭建議，例如：良好的家庭教育氛圍，讓孩子享受家庭的溫暖（降低兒童因口吃帶來的心理壓力和負擔）。家長創(chuàng)造孩子與外界接觸的機會，擴大孩子的認知面，擴充孩子的詞匯量（增加語言應(yīng)用表達機會，越用越活，越活越用）。家長教孩子說話時，有意識的控制他的說話速度，不能太快，因為兒童發(fā)音還不成熟（了解兒童語言發(fā)展規(guī)律，幫助兒童改善口吃現(xiàn)象，對兒童做到越了解越理解）。