孩子獨立完成一件事情,確保他的活動是與你或與另一個孩子在進(jìn)行

無論孩子在做什么，確保他的活動是與你或與另一個孩子在進(jìn)行互動。孩子獨立完成一件事情，當(dāng)然需要獎勵，不過與他人合作完成更值得獎勵。這是掌握雙向溝通的途徑。例如，安排一個游戲，讓孩子們必須聯(lián)合在一起對抗你，或者讓他們比賽看誰蓋的樓房更高。

很多家長會認(rèn)為孩子說話不清楚，發(fā)音不準(zhǔn)，是孩子成長過程當(dāng)中的一個正?，F(xiàn)象，理所當(dāng)然會認(rèn)為貴人語遲，孩子現(xiàn)在還小，長大之后就會慢慢變好了，直到上幼兒園、小學(xué)困難，孩子的性格孤僻、內(nèi)向、自卑，無法融入正常的社交。

假設(shè)你的孩子在和朋友相處時,你可以堅持要求她輪流來玩

假設(shè)你的孩子在和朋友相處時，一直要按照自己的意思來，每次違背她的想法都讓她變得咄咄逼人、情緒沖動?，F(xiàn)在具體的任務(wù)是教會孩子與同伴進(jìn)行分享，所以，她和朋友玩時，你可以堅持要求她輪流來玩。毫無疑問，這種方法會有所幫助，但更為重要的是培養(yǎng)一種比分享能力更基本的能力。教她不要處處以自我為中心，不能僅僅考慮自己的需要，還要考慮其他人的感受。在家里，這種練習(xí)非常簡單，例如在吃飯時幫忙擺放碗筷，分享餅干，或者先讓別人用衛(wèi)生間。

孩子3歲了,還是不愿意開口說話

孩子3歲了，還是不愿意開口說話。越叫他說話，他越是不說。媽媽用盡各種方式，試圖與孩子交流，用各種玩具吸引他的注意力，為他唱歌、講故事，他都無動于衷。由于孩子缺乏語言交流，沒有朋友和玩伴，孩子變得更加孤單和自卑，這讓媽媽非常著急。事實上，在科技飛速發(fā)展的今天，語言的作用非但沒有得到消減，反而變得更加重要。然而在現(xiàn)代社會中，有語言障礙的孩子卻越來越多，原因有很多，而父母忙于工作缺少陪伴和交流，也使得孩子在語言發(fā)育的高峰期錯過了應(yīng)有的正面引導(dǎo)和干預(yù)。

男孩比女孩說話晚,這種對比毫無意義

其實，男孩和女孩在生理上是有一些差異的，但在語言發(fā)育差異方面上卻沒有科學(xué)的依據(jù)，男孩比女孩說話晚，這種對比毫無意義。孩子不說話是智商有缺陷，這個說話不準(zhǔn)確，語言發(fā)育遲緩只是存在于特定階段內(nèi)，除出疾病原因外，很多孩子是可以后來居上的。只是相比來說，說話早的孩子，邏輯思維能力和理解能力發(fā)育得更快一些。奶奶和姥姥多承擔(dān)著家里各項家務(wù)勞動，很少有時間能與孩子進(jìn)行語言交流，試想，孩子每天都在一個缺少語言的環(huán)境成長，家長又本著不用教孩子說話，等孩子長大就好了的想法，想要孩子學(xué)會說話也不現(xiàn)實。