想象力訓(xùn)練法；平時(shí)多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭發(fā)，特別是多梳右側(cè)頭發(fā)，強(qiáng)化對(duì)右側(cè)頭皮的刺激，加快頭皮血液循環(huán)。想象力訓(xùn)練可以給右腦細(xì)胞更多的刺激，只要寶寶不厭煩。就可以經(jīng)常和寶寶玩充滿想象力的游戲。比如，和寶寶一起看看藍(lán)天上的白云像什么：也可以讓寶寶面對(duì)一面沒(méi)有過(guò)多視覺(jué)刺激的墻。父母手里拿著圖畫(huà)卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進(jìn)入他的左眼視野。問(wèn)寶寶：“你看這個(gè)像什么呀?”讓他用自己豐富的想象來(lái)回答媽媽的問(wèn)題。注意在問(wèn)問(wèn)題時(shí)，一定不要問(wèn)“這是什么?”這樣的問(wèn)題很容易得到單一答an。禁錮了寶寶的想象。

   在早期，你寶寶的每次新的體驗(yàn)都會(huì)導(dǎo)致他腦內(nèi)突觸連接數(shù)目的增加，以及突觸密度的顯著增大。當(dāng)經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富時(shí)，他的腦部就通過(guò)一次突觸篩選的過(guò)程來(lái)塑造自己。研究證明，突觸之間存在競(jìng)爭(zhēng)。取勝的關(guān)鍵在于經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)突觸被使用的機(jī)會(huì)越多，它就越有可能被yong久保留下來(lái)。例如，你的寶寶每聽(tīng)到一次你的聲音，他腦部的某些突觸就會(huì)對(duì)這個(gè)信息進(jìn)行加工。在多次聽(tīng)到你的聲音之后，處理這個(gè)信息的突觸連接就會(huì)加強(qiáng)，這部分突觸就會(huì)存活下來(lái)。而那些不被經(jīng)常使用的突觸通常就會(huì)枯萎或si亡。理解力的提高對(duì)于培養(yǎng)孩子的審美能力以及文化素養(yǎng)都有很大幫助，創(chuàng)造性思維也隨之激發(fā)。這個(gè)過(guò)程，科學(xué)家們稱(chēng)之為突觸演變。通過(guò)突觸演變，腦在處理信息時(shí)會(huì)變得效率非凡。

   如果你正在努力提高右腦開(kāi)發(fā)記憶力，你應(yīng)該知道影響右腦開(kāi)發(fā)記憶力好壞的幾個(gè)zui重要的元素，這些元素是你應(yīng)該始終牢記的基礎(chǔ)。它們將伴隨著你所有的右腦開(kāi)發(fā)記憶技巧，福州右腦開(kāi)發(fā)培訓(xùn)zhuan家告訴你都有哪幾種元素呢？情感：一個(gè)人的回憶往往充滿了情感，這是我們所有的積極回憶所共有的東西。他們對(duì)我們是親愛(ài)的，當(dāng)我們考慮他們時(shí)，我們感到懷舊。即使是“壞”的回憶也非常強(qiáng)烈。情緒不好也是一種情緒，有時(shí)甚至更強(qiáng)烈。只有右腦開(kāi)發(fā)記憶變得太痛苦，心靈才能通過(guò)阻止自己來(lái)保存自己。這通常是“創(chuàng)傷”的一部分?；孟耄簱碛邢胂罅蛣?chuàng)造力是一個(gè)人能否快速右腦開(kāi)發(fā)記憶zui重要的元素。我們將其用于我們所有的故事，精神圖片以及遇到的每一個(gè)助記技巧。聽(tīng)鋼琴曲時(shí)讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢(shì)、聽(tīng)小提琴曲時(shí)讓孩子模仿壓琴弦的樣子。嘗試記住一個(gè)童話告訴自己這很容易。