博物館多媒體開發(fā)--360°成像

全息立體成像系統(tǒng)柜體的外觀時(shí)尚美觀，極具科技感 。其頂端四面透明，真正的空間成像色彩鮮艷，對(duì)比度、清晰度都非常高，空間感、感很強(qiáng)。柜體上方形成的空中幻象中間可結(jié)合實(shí)物，實(shí)現(xiàn)影像與實(shí)物的結(jié)合。

全息立體成像系統(tǒng)可做成全息幻影舞臺(tái)，進(jìn)行產(chǎn)品立體360度的演示、真人和虛幻人同臺(tái)表演、科技館的夢(mèng)幻舞臺(tái)等各類互動(dòng)展示。全息立體成像系統(tǒng)還可以配加觸摸屏，在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)與觀眾的互動(dòng)。這樣，觀眾就能既形象又深入地了解展示的產(chǎn)品性能。

互動(dòng)博物館展項(xiàng)--環(huán)幕影院360 度環(huán)幕影院采用國(guó)際上廣泛使用的多投影機(jī)同步播放方式，幕布半徑可根據(jù)場(chǎng)地情況進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)，放映時(shí)由9臺(tái)或多臺(tái)投影機(jī)同步進(jìn)行影片的播放，配合我公司融合主機(jī)的影像邊緣融合技術(shù)和曲面校正系統(tǒng)進(jìn)行多畫面間的接縫處理，配合多路立體聲，使觀眾如身臨其境，感受到豐富的藝術(shù)效果。

360 度環(huán)幕影院適合環(huán)境類的展示,使進(jìn)入空間的人們猶如真實(shí)的處于過(guò)去或未來(lái)的城市、公園、荒漠等各種場(chǎng)景，身臨其境的體驗(yàn)著過(guò)去與未來(lái)的環(huán)境、生活等情況。360 度環(huán)幕影院可真實(shí)的模擬城市、街道、花園等自然環(huán)境，觀眾有身臨其境的真實(shí)的體驗(yàn) ，適合大型的環(huán)境，視聽觸覺效果好。

黨建展廳設(shè)計(jì)方案黨的建設(shè)不僅是新中華民族的支柱，也是各大小組織的精神和信念。作建的宣傳載體，黨建文化展廳通過(guò)互動(dòng)多媒體展示技術(shù)，展示了黨的思想建設(shè)、企業(yè)黨建、黨風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、純潔性建設(shè)等重要內(nèi)容與思想，培育企業(yè)和組織的價(jià)值觀和行為規(guī)范。

黨建文化展廳設(shè)計(jì)方案要素

1.黨建展廳內(nèi)容展示，主題明確2.展示黨的建設(shè)的時(shí)代意義3.深刻的黨建印象4.黨建展廳展示空間的合理布局

一、黨建展廳內(nèi)容展示，主題明確在黨建展廳的前期規(guī)劃設(shè)計(jì)中，以物、影、景、秀貫穿展覽，烘托主體，增加展品的視覺感受，一般以紅色和金色為主題色彩設(shè)計(jì)和制作。

二、展示黨建時(shí)代性意義在宣傳和展示的同時(shí)，也要體現(xiàn)新時(shí)期黨的建設(shè)的重要性，時(shí)代的進(jìn)步性，黨的付出和黨的奉獻(xiàn)精神。

三、深刻的黨建印象每個(gè)展廳都需要有引人注目的亮點(diǎn)。這些亮點(diǎn)通常會(huì)給觀眾留下深刻印象。參觀者不能總是簡(jiǎn)單地走完展廳就完事，而是要做一些令人難忘的展項(xiàng)。

四、黨建展廳展示空間的合理布局黨建展廳設(shè)計(jì)應(yīng)確保展覽空間，展覽和參觀者的整體利用系統(tǒng)性、連續(xù)性和選擇性。 考慮到展廳主要向公眾開放，要結(jié)合公眾參觀思維來(lái)操作。

AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)大的特點(diǎn)是虛實(shí)結(jié)合，可通過(guò)AR眼鏡、、智能手機(jī)等進(jìn)行展示。它可以將虛擬的信息與現(xiàn)實(shí)世界的信息無(wú)縫融合，并通過(guò)屏幕將虛擬信息套在現(xiàn)實(shí)世中進(jìn)行互動(dòng)。隨著AR技術(shù)的逐漸發(fā)展成熟，目前AR技術(shù)正逐漸侵入和定義各行業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式正，應(yīng)用于教育、醫(yī)學(xué)、營(yíng)銷、游戲、展覽等領(lǐng)域，下面我們來(lái)看看AR技術(shù)在各領(lǐng)域的突出表現(xiàn)。

AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域

AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)將用更具有互動(dòng)性的教育模式去碰撞傳統(tǒng)的教育，比如同學(xué)們可以利用移動(dòng)設(shè)備（手機(jī)、平板、其他移動(dòng)設(shè)備）在課桌上探索虛擬的3D模型，去學(xué)習(xí)各種物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解他們的物理化學(xué)特性等知識(shí)，比起“紙上談兵”，AR能將抽象的概念或者物體一步步的去拆分，讓學(xué)生有直觀的感受。

此外，老師也可以通過(guò)AR教育軟件建立一個(gè)360度的圖形虛擬學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生們可以進(jìn)入這個(gè)空間去瀏覽學(xué)習(xí)，這種教育模式是不是比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更有意思，更能激發(fā)學(xué)生的求學(xué)心。

AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于領(lǐng)域

AR技術(shù)發(fā)展至今，健康也是其主要的應(yīng)用領(lǐng)域之一，在醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)、病情分析、手術(shù)等各方面也有成功案例。早在2015年，波蘭華沙的一家心臟病學(xué)研究所就使用了谷歌眼鏡（拓展現(xiàn)實(shí)眼鏡）幫助一名患者完成冠狀動(dòng)脈阻塞手術(shù)，也有心臟病學(xué)曾使用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)頭戴式受話器指導(dǎo)?？漆t(yī)生為一位患者進(jìn)行動(dòng)脈疏通手術(shù)。而凱斯西儲(chǔ)大學(xué)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生則使用HoloLens在數(shù)字上解剖虛擬組織。