幫助兒童理解音樂(lè)如何運(yùn)作

幫助兒童理解音樂(lè)如何運(yùn)作 樂(lè)理幫助兒童明白音樂(lè)如何運(yùn)作，例如為什么會(huì)用上這個(gè)音符，或者為什么這首歌會(huì)這樣演繹。樂(lè)理令人多了解作曲家的思想歷程，及想作品如何表現(xiàn)。 兒童也可以從樂(lè)理中明白，音符如何配合，明白間隔、音階和音調(diào)，會(huì)幫助理解音符的配合，或者音調(diào)中高低抑揚(yáng)的原因。 若果兒童正在或?qū)?huì)參與合唱團(tuán)或樂(lè)隊(duì)，樂(lè)理可以令他們更認(rèn)識(shí)自己在當(dāng)中的角色，也有助他們跟其他樂(lè)手合作，令大家一起演出時(shí)更和諧。所以必須先控制住自己才能控制住音樂(lè)，學(xué)好一首你熱愛的曲子，你可能需要學(xué)很久，不知不覺你就學(xué)會(huì)了耐心。

音樂(lè)能降低壓力和當(dāng)你情緒不佳的時(shí)候,放一些音樂(lè)你就能體

音樂(lè)能降低壓力和當(dāng)你情緒不佳的時(shí)候，放一些音樂(lè)你就能體會(huì)到這一條好處了。一些研究人員證實(shí)我們的腦電波能跟我們所聽的音樂(lè)產(chǎn)生同步。音樂(lè)的節(jié)拍大約在每分鐘60拍左右，從而能讓我們的大腦同alpha腦電波同步，其結(jié)果就是你會(huì)感覺到更加放松但是卻不會(huì)昏昏欲睡。因此，研究人員認(rèn)為舒緩的音樂(lè)能降低你的壓力。當(dāng)然，音樂(lè)的影響不限于科學(xué)方面，聽自己喜歡的音樂(lè)，不管是舒緩的還是快節(jié)奏的，都會(huì)讓我們的大腦釋放5-羥色胺，從而增強(qiáng)我們的情緒。值得一提的是，自己彈奏音樂(lè)具有更好的讓人平靜的效果。到老時(shí)“視覺空間記憶”、“快速思考與靈活性”等方面，都比沒有學(xué)過(guò)音樂(lè)的人有更好的表現(xiàn)。

為什么要學(xué)樂(lè)理?有沒有學(xué)習(xí)樂(lè)理的必要?

那為什么要學(xué)樂(lè)理？有沒有學(xué)習(xí)樂(lè)理的必要？回答是：當(dāng)然有必要，而且是必須學(xué)習(xí)樂(lè)理！比如說(shuō)學(xué)習(xí)聲樂(lè)的，和朋友出門在外去KTV可以展現(xiàn)自己的才華，或許從而脫單也不一定。學(xué)習(xí)音樂(lè)的朋友都知道，樂(lè)理是他們必修的一節(jié)課，但對(duì)于平常上興趣班的朋友和孩子來(lái)說(shuō)，他們就會(huì)忽略這一點(diǎn)，從而不在乎樂(lè)理的重要性。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：就好比你想讀書，必學(xué)先學(xué)會(huì)識(shí)字，樂(lè)理也是一個(gè)道理。而且樂(lè)理是要和你的音樂(lè)項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行同時(shí)進(jìn)步，兩條腿走路才不會(huì)摔倒，一步一個(gè)腳印踏實(shí)的向前走。

生活中我們常常看到，當(dāng)幼兒聽音樂(lè)時(shí)，會(huì)自然而然地?fù)u頭晃腦、手舞足蹈，這就是生理和心理兩方面同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈反應(yīng)的表現(xiàn)。所以，音樂(lè)教育也應(yīng)同時(shí)從身心兩方面去啟發(fā)、去引導(dǎo)和訓(xùn)練幼兒，讓孩子從一開始接觸音樂(lè)就習(xí)慣于同時(shí)從身心兩方面去感受音樂(lè)，做到不僅心理上對(duì)音樂(lè)有所感受，而且生理上整個(gè)肌體也能感受音樂(lè)節(jié)奏、音樂(lè)的呼吸和情緒起伏的律動(dòng)，這樣就能使學(xué)生真正地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)的精髓，所以身體的動(dòng)作本身就是音樂(lè)的化身，身體的動(dòng)作產(chǎn)生于音樂(lè)，反過(guò)來(lái)音樂(lè)也體現(xiàn)在身體動(dòng)作中。這樣的身體動(dòng)作才是真正充滿生命力的。即使沒有從小學(xué)音樂(lè)，到了老年，學(xué)點(diǎn)音樂(lè)也是非常有助于身體健康的，可以力，延緩衰老。