北京日月星云《小學(xué)科學(xué)3D互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)》概述

1. 兼容性：系統(tǒng)可在各種3D觸控一體機(jī)、3D投影機(jī)、裸眼3D、3D LED屏上運(yùn)行；同時(shí)，支持在普通一體機(jī)、投影機(jī)、電腦、LED屏等教學(xué)設(shè)備上運(yùn)行；系統(tǒng)的顯示分辨率為2K（1920*1080），支持在4K分辨率的顯示設(shè)備是運(yùn)行。系統(tǒng)支持windows操作系統(tǒng)。

2. 服   務(wù)：產(chǎn)品配套操作視頻，7天*24小時(shí)熱線支持，兩年內(nèi)免費(fèi)升級(jí)。

3. 操控性：通過(guò)鍵盤、鼠標(biāo)對(duì)軟件進(jìn)行操控，同時(shí)，支持多點(diǎn)觸控。

互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的特點(diǎn)

同步互動(dòng)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心，是實(shí)驗(yàn)軍校特色培訓(xùn)項(xiàng)目的三項(xiàng)特點(diǎn)之一(另二項(xiàng)分別為思德教育和銜接教學(xué))，同步教學(xué)是對(duì)軍旅文化和軍校教育優(yōu)勢(shì)精華的高度提煉和科學(xué)應(yīng)用。

1、同步教學(xué)的基本定義。同步教學(xué)是指本科、考研、就業(yè)等三項(xiàng)培訓(xùn)，科學(xué)融會(huì)貫通、合理滲透交叉、周密銜接同步，同時(shí)系統(tǒng)計(jì)劃、同時(shí)展開。

2、同步教學(xué)的可能性。從內(nèi)容上看：本科培訓(xùn)的內(nèi)容就是考研培訓(xùn)的主要內(nèi)容，考研培訓(xùn)的主要內(nèi)容多數(shù)也是就業(yè)培訓(xùn)的重要內(nèi)容。從時(shí)間上看：大學(xué)一般只有三年教學(xué)時(shí)間，每天4學(xué)時(shí)三年共2800學(xué)時(shí)；同步教學(xué)每天6學(xué)時(shí)，二年共3600學(xué)時(shí)。由此可見，內(nèi)容上有必要性，時(shí)間上有保障性。

3、同步教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。通過(guò)多年的實(shí)驗(yàn)軍校項(xiàng)目試點(diǎn)充分表明，科學(xué)嚴(yán)密地組織同步教學(xué)，能系統(tǒng)性、規(guī)律性地解破高中生升學(xué)困惑，能針對(duì)性地溶解大學(xué)生考研困境，能政策性、保障性地化解畢業(yè)生就業(yè)困難，將使你本科學(xué)習(xí)事半功倍、碩研考試胸有成竹、政策就業(yè)從容選擇！

在使用互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)時(shí)需要注意哪些點(diǎn)？

1、設(shè)備的優(yōu)化與網(wǎng)絡(luò)保障。要使此項(xiàng)工作穩(wěn)步實(shí)施，主管部門要努力實(shí)現(xiàn)同步課堂教學(xué)的硬件提升，只有在硬件中得到切實(shí)保障的情況下，才能使同步課堂形成實(shí)實(shí)在在的常規(guī)化，才能使評(píng)價(jià)體系落到實(shí)處。

2、正確處理同步教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的融合。一方面，學(xué)校學(xué)應(yīng)該吸取同步課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，注意信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步挖掘自身潛力；另一方面，同步課堂教學(xué)模式應(yīng)該從傳統(tǒng)教學(xué)模式中得到成長(zhǎng)的養(yǎng)分，促使自身的良性發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，完善管理體系。這就要求教師在教學(xué)實(shí)踐中處理好共存與互補(bǔ)的關(guān)系。

互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方式

互動(dòng)式教學(xué)方法多種多樣，也各有特點(diǎn)，教員需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)靈活運(yùn)用。

精選案例式互動(dòng)

運(yùn)用多媒體等手法呈現(xiàn)精選個(gè)案，請(qǐng)學(xué)員利用已有知識(shí)嘗試提出解決方案，勘校正誤，設(shè)置懸念，然后抓住重點(diǎn)、熱點(diǎn)作深入分析，然后上升為理論知識(shí)。一般程序?yàn)榘咐庹f(shuō)——嘗試解決——設(shè)置懸念——理論學(xué)習(xí)——剖析方案。這種方法直觀具體，生動(dòng)形象，環(huán)環(huán)相扣，對(duì)錯(cuò)分明，印象深刻，氣氛活躍。缺點(diǎn)是理論性學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深刻，典型個(gè)案選擇難度較大，課堂知識(shí)容量較小。