我們都是創(chuàng)立早、經(jīng)營規(guī)模大、訓(xùn)煉系統(tǒng)軟件的技術(shù)專業(yè)組織，是一家專業(yè)對于自閉癥兒童及有關(guān)生長發(fā)育阻礙少年兒童開展康復(fù)訓(xùn)練的非盈利性非營利性企業(yè)，二零一四年迄今均為廣東省殘聯(lián)、廣州殘聯(lián)康復(fù)支助組織，對千余名自閉癥1癥患者開展了康復(fù)訓(xùn)練，獲得優(yōu)良的社會發(fā)展實(shí)際效果與用戶評價。孤獨(dú)癥兒童訓(xùn)練學(xué)校價格服務(wù)電話
海外的一位專家科學(xué)研究證實(shí)，孩子在玩樂的情況下造成的聲音越多，他長大后能像平常人一樣溝通交流的概率就越大。因而，針對家長而言，要教孩子學(xué)會說話，要讓孩子造成更有意義的、社交互動的聲音。那麼，家長要保證不必急著對孩子講話，只是去效仿孩子的這類聲音，另外，家長也要在造成聲音的全過程中讓孩子體會來來去去輪替的方式。

      我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，對數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會效果與口碑。孤獨(dú)癥兒童訓(xùn)練學(xué)校價格服務(wù)熱線

在近年，兒童孤獨(dú)癥已經(jīng)成為了心理學(xué)、臨床心理學(xué)、臨床學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)和基因組學(xué)在內(nèi)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)所共同研究的發(fā)育疾病。正在受到社會各界的廣泛關(guān)注。DSM-4將孤獨(dú)癥定義為一組以交流、語言障礙和行為異常為特征的發(fā)育疾病。

或許現(xiàn)今的神經(jīng)學(xué)已經(jīng)為鏡像神經(jīng)元的水平低下找到了切實(shí)可行的解決方案。通過DBS 技術(shù)中的大腦植入腦起搏器?？梢詫⒛X起搏器放置在大腦額葉腹側(cè)的位置上。以鏡像神經(jīng)元的放電。從而獲得臨床中神經(jīng)心理學(xué)對于ASD兒童的心理理論能力（theory of mind，ToM）。因正常兒童2～3歲時期就可以獲得ToM能力。所以對于ASD的臨床鑒別診斷需要盡早完成。對兒童的手術(shù)耐受性也需要進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)測與切實(shí)的評估。

5、設(shè)置ASD兒童與正常兒童一起活動，且ASD兒童達(dá)到特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

6、評估和記錄每一位病兒的進(jìn)展（我個人喜歡繪制以ASD兒童康復(fù)訓(xùn)練目標(biāo)完成為基準(zhǔn)的折線圖），適時調(diào)整干預(yù)方案；

7、提供高度結(jié)構(gòu)化、規(guī)則性、伴有視覺提示的環(huán)境；

8、指導(dǎo)病兒學(xué)習(xí)適應(yīng)新環(huán)境新設(shè)施的技巧并且維持學(xué)習(xí)技能；

9、課程內(nèi)容：針對語言和交流的課程；社交技能訓(xùn)練；生活自理能力學(xué)習(xí)；用有效的方法減少不當(dāng)行為；傳統(tǒng)學(xué)校技能教育與培訓(xùn)。