臨沂是學(xué)習(xí)書法的有效方式

書法，尤其是書法，是中國傳統(tǒng)文化。越來越多的人在學(xué)習(xí)書法，尤其是兒童。臨沂是學(xué)習(xí)書法的有效方式。 “Pro”是根據(jù)原件書寫或繪制的。“摹”用薄紙（絹）寫在紙上?！澳　毙枰垢逦某瓕懕竞团R沂紙更透明，更換抄寫本不方便。然而，雖然沒有像“摹”這樣的問題，但“Nical”不方便找到明確的句子。記憶力觀察的目的是為了積累，人類的智慧正是不斷積累知識的結(jié)果。無法準(zhǔn)確找到單詞和副本之間的差距，或者哪些特定筆畫或位置結(jié)構(gòu)不同，不利于進(jìn)步寫作的進(jìn)展。此外，實際研究是學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的結(jié)合。首先，'趙'，然后'親'，相互促進(jìn)。在“專業(yè)”和“不便”之間轉(zhuǎn)換副本是非常不方便的。現(xiàn)有的書法教育方法仍然比較傳統(tǒng)。他們通常由老師解釋，然后學(xué)生練習(xí)，老師審查和糾正。這對少數(shù)學(xué)生來說是可以接受的。由于學(xué)生人數(shù)較多，教師無法及時處理。所有學(xué)生都無法及時找到學(xué)生的寫作科目。有時學(xué)生會遇到同樣的問題。如果每個老師都獨(dú)自一人，那將需要更多時間。

書法教學(xué)軟件的教學(xué)方法是這樣的：將臨摹紙放在顯示屏上，通過計算機(jī)控制裝置控制顯示屏顯示出字體模板，字體模板包括書寫界格及字體。如圖4所示，以“永”字的臨摹為例，在顯示屏上顯示待摹寫的“永”字字體，學(xué)生透過臨摹紙摹寫該模板上的字體，然后再在旁邊無字體的書寫界格內(nèi)臨寫剛才摹寫過的字體，臨寫完后在該界格內(nèi)顯示出該字體，通過該字體與學(xué)生書寫的字跡重合對比，可以明顯的發(fā)現(xiàn)書寫差別之處。上課開始，老師將電子字帖推送到臨摹臺上，學(xué)生鋪上宣紙，電子字帖從每個臨摹臺上清楚地透上來，學(xué)生就可以進(jìn)行臨摹。書寫時，也可以在臨摹紙下墊毛氈3，通過調(diào)節(jié)顯示屏的亮度來使字體的輪廓能夠清晰的透過毛氈。當(dāng)然也可以采用透明毛氈。

智慧書法教室的主體硬件之一的交互式數(shù)字臨摹臺可讓學(xué)生體驗豐富的名家資源，學(xué)習(xí)合理的書法課程，可幫助非專業(yè)書法教師正常上書法課；老師通過數(shù)字書法教學(xué)直播系統(tǒng)結(jié)合教師中控平臺，實現(xiàn)在講臺書寫示范多角度呈現(xiàn)到每位學(xué)生的交互式數(shù)字臨摹臺上，達(dá)到“書法名家進(jìn)課堂”以及“一對一教學(xué)”的效果。有才能的科學(xué)家、藝術(shù)家都是富于聯(lián)想的，他們在深入的思考中，由此及彼，舉一反三，產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感，把某一領(lǐng)域的知識技能、方法遷移到新的領(lǐng)域，就會出現(xiàn)新的奇跡。

智能書法教室通過本系統(tǒng)無論是書寫示范，還是現(xiàn)場點(diǎn)評，都能高清同傳，方便學(xué)生通過自己屏幕零距離查看。老師示范過程可以同步直播到大屏、交互式數(shù)字臨摹平臺，也可以輕松錄制微課，反復(fù)播放，減輕老師工作量。