經(jīng)常有父母咨詢?cè)鯓幼尯⒆娱_(kāi)口講話的,一問(wèn)原因才知道

在來(lái)訪的家長(zhǎng)中，經(jīng)常有父母咨詢?cè)鯓幼尯⒆娱_(kāi)口講話的，一問(wèn)原因才知道 ，別人家的孩子都會(huì)叫“爸爸”“媽媽”，會(huì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句了，自家的孩子什么都懂卻始終不肯開(kāi)口。孩子出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，再加上親朋好友的“關(guān)心”，壓力也隨之增大，父母無(wú)比。在生活中，父母的一些行為或可導(dǎo)致孩子出現(xiàn)開(kāi)口晚、說(shuō)話不清楚等語(yǔ)言問(wèn)題。孩子的很多方面都會(huì)受父母遺傳因因素影響，比如孩子的長(zhǎng)相、身高、性格，甚至是疾病。因此孩子說(shuō)話早晚也與遺傳有關(guān)，有的父母小時(shí)候開(kāi)口晚，孩子也會(huì)開(kāi)口晚，這點(diǎn)父母不必太過(guò)擔(dān)心。

2周歲孩子讓爸爸媽媽聽(tīng)懂的情況約為75%,4周歲才能100%

從兒童語(yǔ)言發(fā)展的整體規(guī)律來(lái)看，2 周歲的孩子，只要有 50% 的話讓爸爸媽媽聽(tīng)懂即是正常的，3 周歲的孩子讓爸爸媽媽聽(tīng)懂的情況約為 75%，4 周歲才能 100% 讓爸爸媽媽聽(tīng)懂（聽(tīng)懂指的是父母能夠聽(tīng)明白孩子說(shuō)話的意思，而不是指每個(gè)字都發(fā)音清楚）——很多家長(zhǎng)聽(tīng)到以上的判斷標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，都會(huì)松一口氣。將“哥哥”說(shuō)成“得得” ，就是g、 d 混淆，是一種“舌前化”現(xiàn)象，因?yàn)?g 是舌根音，d 是舌尖音，把舌根音發(fā)成舌尖音的情況叫做“舌前化”，這在 4 歲前存在是正常的。

語(yǔ)言矯正專(zhuān)家提示:準(zhǔn)備一套動(dòng)物卡片,在寶寶認(rèn)識(shí)了其中的動(dòng)

準(zhǔn)備一套動(dòng)物卡片，在寶寶認(rèn)識(shí)了其中的動(dòng)物之后，請(qǐng)他給媽媽講一講每張卡片上有什么，每種動(dòng)物長(zhǎng)什么樣、它們?cè)诟墒裁吹?；也可以借助?jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，媽媽講，寶寶重復(fù)一遍，然后再往下進(jìn)行。此外，即便是走在街上，也能做這種訓(xùn)練，媽媽把看到的景物介紹給孩子，請(qǐng)他重復(fù)一遍。語(yǔ)言矯正專(zhuān)家提示，要利用各種機(jī)會(huì)讓寶寶開(kāi)口，而且重復(fù)的內(nèi)容要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，句子由短到長(zhǎng)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

故意制造障礙阻撓孩子時(shí)，也要記住每個(gè)孩子的個(gè)體差異。如果她對(duì)聲音反應(yīng)過(guò)度，那你的聲音就需要輕柔溫和。如果她對(duì)此反應(yīng)過(guò)低,，那就提高聲音，加強(qiáng)語(yǔ)調(diào),吸引她的注意力。如果孩子有聽(tīng)覺(jué)信息加工的問(wèn)題，就盡量讓詞語(yǔ)組合簡(jiǎn)單一些，“來(lái)了”會(huì)比“我來(lái)了”更容易讓他理解。如果他善于加工視覺(jué)信息，那就保持在他的視線內(nèi)，確保你靠近時(shí)他能清楚地看到你的手指；他需要依靠這些視覺(jué)線索來(lái)判斷你的意圖。